蒙臺梭利科學(xué)的幼兒教育，真正實踐了以孩子生命力為中心的教育目標(biāo)，它了解孩子的想法，尊重孩子的意愿，給予孩子最大程度、自由發(fā)展的窨，它主要通過環(huán)境、兒童、老師之間的不斷相互作用，達(dá)到兒童的自我充實與成長。
蒙臺梭利教育下的兒童，自信、獨立、快樂、專注、合作。
我們常說：“不要讓孩子輸在起跑線上，這種說法其實不恰當(dāng)，應(yīng)是不要讓孩子輸在終點線上。而蒙臺梭利教育就是為孩子不輸在終點線上服務(wù)的，很多家長安排孩子學(xué)這學(xué)那，給孩子裝知識，把孩子壓得跑不了。蒙臺梭利教育，不強(qiáng)調(diào)給孩子裝知識，而是給孩子正確的方法，為孩子加油，在路步的過程中如何調(diào)整步伐保存實力，有后勁，而利取終的勝利。
在這樣的教育下的孩子就能自信、獨立地成長。
蒙臺梭利教育側(cè)重于綜合能力的培養(yǎng)，關(guān)注個別差并個性發(fā)展，蒙臺梭利認(rèn)為之所以有差異，和世界萬物的差異是一樣的，因為有差異，才有五彩繽紛的世界，兒童生理和心理發(fā)展的速度因人而異，我們本著”大樹要澆一桶水，小樹要澆一瓢水”根據(jù)每個個體的需要，“望聞問切，對癥下藥”促進(jìn)每位兒童富有個性的發(fā)展。
“超越自我，挑戰(zhàn)自我”這是蒙臺梭利教育的競爭原則，兒童在活動中，通過與同伴合作，促進(jìn)自己的發(fā)展，通過自己與自己的競爭，不斷地超越自我，挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己，健康快樂地成長為符合我們社會的高素質(zhì)的人才。
蒙臺梭利教育輕松自由，尊重孩子個性，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)他們主動探索，孩子的天性得以充分發(fā)揮，他們在蒙臺梭利教育中會得到更好更會面的發(fā)。