多元智能在人一生中的作用

    多元智能的不同作用在人一生中如何產(chǎn)生作用：

    接下來的幾段文字提供了一些多元智能的例子，來解釋每種智能在人一生的各個階段中看上去是怎么樣的。需要指出的是：雖然每一種智能都能用來解決問題，也都能在人生的任何一個時刻給人們帶來快樂，但是智能的品質(zhì)是在兒童的早期設(shè)定的。雖然發(fā)展多元智能的大門是永遠(yuǎn)不會全關(guān)上的，但是所有的智能都是在人生的早期的智能導(dǎo)入中發(fā)展起來的。在孩子年幼的時候開發(fā)智能，可以促使他們將來發(fā)展一些專家型智能，也可以讓他們在發(fā)展智能時得到快樂。
    雖然上表將人一生的發(fā)展分為5個階段，但是為了討論問題的方便，我把兩個學(xué)校年齡段合并起來，這樣，我將描述四個階段。這些階段是：兒童早期（4歲以下）；學(xué)校階段，包括小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，大學(xué)（大約在5～22歲）；成人階段（大約從22～55歲或65歲或70歲）；老年階段，我把它稱之為“空閑時間”，那時人們的外部責(zé)任大大減少，人們可以選擇如何渡過自己的時間（大約是從55歲或65歲或70歲到辭世）。需要牢記的是，雖然這些年齡的劃分是人為的，但卻是最合理的。
    一些人很幸運，他們能有一份像業(yè)余愛好似的工作（我經(jīng)常認(rèn)為自己就是這種人），例如，運用一種智能工作的同時也得到樂趣。而另一些人，每天只是簡單地把能做的事做得最好，在使用智能的時候找不到一點特別的樂趣，掰著手指過日子，直到退休。
    就某種意義上來說，多元智能體現(xiàn)業(yè)余愛好的方面不僅僅依賴于你在做什么工作，而且還依賴于你要用到的智能和你喜歡的智能之間的匹配程度。當(dāng)然，關(guān)于時間如何使用的態(tài)度在滿意和快樂的界定中起著很重要的作用。我的目的不是要提供一條既固定又快速的規(guī)律，來告訴大家哪些智能在不同的人生階段中用得最多；而是想讓大家明白，在兒童的早期培養(yǎng)中，多元智能對他們整個的一生會產(chǎn)生一個很好的、積極的作用。