設(shè)計意圖：水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、        認識水，知道水是無色無味，透明的液體。

　　2、        培養(yǎng)孩子動手操作的能力，發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3、        培養(yǎng)幼兒愛護水資源的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩個玻璃杯，清水，牛奶，每組一份咖啡、白糖、鹽2、每組準(zhǔn)備若干手帕、塑料袋、杯子、小盆子、擦手毛巾。

　　活動過程：

　　1、引題教師出謎語：手抓不起，刀切不開，早晨起來洗臉洗手需要它。

　　（謎語：水）出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)水到底有什么秘密。

　　2、實驗：水會流動。

　�。�1）讓幼兒動手自由嬉水讓幼兒自己感受水的一些特性。

　�。�2）要求幼兒在嬉水時把衣服袖子拉高，隨時用毛巾把手擦干         凈。

　�。�3）提問：①小明捧一捧水，水會在你手心里嗎？（不會）②用手抓一抓，抓得住水嗎？（抓不�。�③用手帕裝水，水會怎么樣？（流到了臉盆里）④水是什么形狀的？

　�。�4）總結(jié)：水是會流動的3、實驗：水沒有固定形狀。

　�。�1）請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會水的形狀。

　�。�2）要求幼兒在自己實驗后，把手隨時擦干。

　�。�3）提問：①水裝到臉盆里是什么形狀？（臉盆的形狀）②水裝到杯子里是什么形狀？（杯子形狀）③水裝到塑料袋里是什么形狀？（塑料袋的形狀）（4）總結(jié)：水沒有固定的形狀（幼兒說兩遍）4、實驗：水是透明的，無色無味的液體。

　　（1）   教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細觀察，再讓個別幼兒上來嘗一嘗，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個杯子里，讓幼兒觀察。

　�。�2）   提問                                         ①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什么？                 ②你用什么方法知道的？（嘗、聞）                ③你能從哪個杯子里看見剛才的小石頭（3）   小結(jié)：水是透明的，沒有顏色、沒有味道。（要求幼兒說兩遍）5、總結(jié)水的特性：水是會流動的，水沒有固定的形狀，水是透明的，沒有顏色、沒有味道。

　　6、水的用途：溶解實驗師：那你們知道水有什么作用嗎？請小朋友把桌上的白糖、鹽、咖啡……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　7、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

　　建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。

　　師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄓ祝禾恰Ⅺ}放在水中沒有了，咖啡放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，糖、鹽、咖啡放在水中都沒了，水變顏色了）小結(jié)：糖、鹽咖啡放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。