活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞童話，感知理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛爬行慢的特點(diǎn)。

　　2、借助圖畫(huà)書(shū)，感知理解故事中四季美麗色彩和特征，并樂(lè)意幫助小蝸牛解決爬行慢的問(wèn)題。

　　3、能和教師一起翻閱圖畫(huà)書(shū)，能按要求閱讀故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　2、對(duì)四季特征有一定的認(rèn)識(shí)和了解。

　　活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》，引出主題。

　　1、教師：春天到了！春風(fēng)一吹，柳樹(shù)姑娘要洗頭啦！

　　師生隨著音樂(lè)有表情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。

　　2、教師：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：“春天到了，到小樹(shù)林里去玩吧，樹(shù)葉兒發(fā)芽了。”小蝸牛就爬呀爬呀，他爬到樹(shù)林里看到了什么呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、教師：小蝸牛爬到外面看到了什么？你知道那是什么季節(jié)嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒先與同伴交流，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖欣賞故事，進(jìn)一步感知四季的特征。

　　1、教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，邊翻閱邊講述故事。

　　教師：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：媽媽想讓小蝸牛做的事情，小蝸牛都完成了嗎？為什么？

　　四、欣賞故事，感知畫(huà)面四季的特征和變化。

　　1、教師：你知道小蝸牛一共出去幾次？每次出去的時(shí)候是什么季節(jié)？回來(lái)的時(shí)候又是什么季節(jié)？

　　教師：你喜歡一幅畫(huà)面？為什么喜歡？那是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，欣賞教師講述故事。鼓勵(lì)幼兒講述故事中重復(fù)的“小蝸牛爬呀爬，……”的語(yǔ)言以及媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)的話。

　　五、啟發(fā)幼兒思考：小蝸牛外出三次，都沒(méi)有達(dá)到目的，你有什么好辦法幫助蝸牛呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述各種辦法解決小蝸牛爬行慢的問(wèn)題。