活動目標1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學系列加減法算式。

　　2、理解加法題中的“一共”表示合起來。減法題中的“還剩下”表示少了的意思3、在書寫過程中注意保持正確的坐姿活動準備1、經(jīng)驗準備：幼兒已學會2的加減，初步會看三幅圖2、物質(zhì)準備：教具：面包圈范例圖，筆  學具：《幼兒用書》P34頁，每組雪花片若干，幼兒人手一支筆活動過程一、老鼠買面包圈展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什么？

　　師：小老鼠給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈，出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察，并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了一個面包圈；第二幅圖——小老鼠又買了2個面包圈；第三幅圖——小老鼠一共買了3個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包全合起來的意思。

　　師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加減法算式，引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確二、大老虎吃點心師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃的多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅——大老虎有3個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——打老虎還剩2個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃點面包圈后少了的意思。

　　師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式，引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思，特別是“-1”的意思。

　　三、小組操作活動看圖列3的加減算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式�？磮D形記錄圖形特征，看算式進行3以內(nèi)的加減運算，看算式寫得數(shù)，讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。

　　四、活動評價教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價，重點引導幼兒正確使用“一共”“還剩下”等詞語。