一，   活動內(nèi)容：

　　1， 單詞（重點）：red，yellow2， 詞組（非重點）：a red apple ，two yellow pears二，   活動目標(biāo)：

　　1， 掌握單詞的漢語意思及正確發(fā)音2， 了解詞組的意思三，   活動準(zhǔn)備：

　　1， 配套磁帶2， 相關(guān)圖片兩張3， 準(zhǔn)備一些實物“apple，pear”

　　四，   活動過程：

　　1， 律動：

　　T：Hello，boys and girls.

　　Now stand up and follow me.

　　2， 導(dǎo)入：

　�。�1）  教師把“red,yellow”兩張卡片藏在身后，邊問邊拿出卡片。

　　T：What colour is it ?

　　T：Red.

　　教師還可以把自己或幼兒衣服上的紅色指出來，加深幼兒記憶。

　　（2）  T：What’s this ?（手拿實物apple）C：Apple.

　　T：Yes.A red apple.

　　用同樣的方法導(dǎo)入“yellow”

　　3， 輸入（1）  教師把“red,yellow”兩張卡片貼在教室的兩個角。

　　T：Les’s play a game “shooting”.

　　Now do like this.

　　（教師把手做成手槍狀，讓幼兒模仿。）T：Listen to me,please. “Red,red-yellow!”

　�。ń處熯呎f邊指向“yellow”這張卡片，讓幼兒跟著教師動起來，不強迫幼兒開口跟讀。）（2）  聽錄音。

　　T：Now let’s listen to the tape.

　　（3）  教師領(lǐng)讀時，要夸張自己的口型，利于幼兒觀察并模仿。

　　T：Look at my mouth .Read after me. “Red.”

　　C：Red.

　　注意：整體輸入和個體輸入。

　　4， 操練：

　　Game：Look at the blackboard.

　　T：If I read this card “red”,please follow me.

　　But if I read this card “yellow”,please keep silence.

　　OK?（教師邊用肢體語言邊解釋說明，如果教師口中的單詞和手指的卡片不一致的話，幼兒不跟讀并保持沉默。）5， 輸出：

　　T：What colour is it?

　　C：Red.

　　教師指著教學(xué)卡片來問，先進行集體回答再進行個人問答。