一，   活動內(nèi)容：

　　1， 單詞（重點）：red，yellow2， 詞組（非重點）：a red apple ，two yellow pears二，   活動目標：

　　1， 掌握單詞的漢語意思及正確發(fā)音2， 了解詞組的意思三，   活動準備：

　　1， 配套磁帶2， 相關圖片兩張3， 準備一些實物“apple，pear”

　　四，   活動過程：

　　1， 律動：

　　T：Hello，boys and girls.

　　Now stand up and follow me.

　　2， 導入：

　　（1）  教師把“red,yellow”兩張卡片藏在身后，邊問邊拿出卡片。

　　T：What colour is it ?

　　T：Red.

　　教師還可以把自己或幼兒衣服上的紅色指出來，加深幼兒記憶。

　　（2）  T：What’s this ?（手拿實物apple）C：Apple.

　　T：Yes.A red apple.

　　用同樣的方法導入“yellow”

　　3， 輸入（1）  教師把“red,yellow”兩張卡片貼在教室的兩個角。

　　T：Les’s play a game “shooting”.

　　Now do like this.

　�。ń處煱咽肿龀墒謽尃�，讓幼兒模仿。）T：Listen to me,please. “Red,red-yellow!”

　�。ń處熯呎f邊指向“yellow”這張卡片，讓幼兒跟著教師動起來，不強迫幼兒開口跟讀。）（2）  聽錄音。

　　T：Now let’s listen to the tape.

　�。�3）  教師領讀時，要夸張自己的口型，利于幼兒觀察并模仿。

　　T：Look at my mouth .Read after me. “Red.”

　　C：Red.

　　注意：整體輸入和個體輸入。

　　4， 操練：

　　Game：Look at the blackboard.

　　T：If I read this card “red”,please follow me.

　　But if I read this card “yellow”,please keep silence.

　　OK?（教師邊用肢體語言邊解釋說明，如果教師口中的單詞和手指的卡片不一致的話，幼兒不跟讀并保持沉默。）5， 輸出：

　　T：What colour is it?

　　C：Red.

　　教師指著教學卡片來問，先進行集體回答再進行個人問答。