活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．  欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“—X－X”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

　　2．  借助拍節(jié)奏，輪流接說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。

　　3．  能認(rèn)真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．  幼兒用書人手一本。

　　2．  幼兒參觀過花燈展。

　　3．  花燈圖片活動(dòng)過程：

　　一、          幼兒觀察畫面，初步感知畫面內(nèi)容。

　　1．  引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒看圖說說：你看到了什么？

　　2．  請(qǐng)幼兒先與同伴交流，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

　　二、          學(xué)習(xí)兒歌。

　　1．  傾聽教師朗誦兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

　　2．  教師：你聽到了什么？?jī)焊枥镉心男┗�燈？有哪些人�?/p>

　　3．  出示相應(yīng)的花燈圖片，借助畫面的提示，鼓勵(lì)幼兒跟著教師有序地朗誦兒歌。

　　三、          借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌 ︳X X  ︳X X  X X ︳的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

　　1．  教師：你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）2．  師生一起念兒歌，再幼兒念單詞，練習(xí)做拍手動(dòng)作。

　　3．  教師：你覺得第二句和第二句相似？（第2、4、6、8句式相同）4．  引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。

　　5．  帶領(lǐng)幼兒完整地念兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句，大家一起念兒歌。

　　四、          根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪流接說兒歌。

　　1．  請(qǐng)幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。

　　2．  交換角色，教師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說兒歌中的復(fù)數(shù)兔子，……3．  分男女角色輪流接說和表演兒歌。

　　五、          正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：－X－X。

　　1.      教師：聽了這首歌，你覺得在這首兒歌里，哪些詞語是相似的？

　　2.      教師在黑板上書寫：一口一口，啟發(fā)幼兒讀一讀，說說：在兒歌中哪些地方有“一口一口”？

　　3.      根據(jù)幼兒的講述在黑板上書寫量詞“－X—X”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。

　　4.      教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一“說什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說呢？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……六、          引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

　　1.      教師：除了這些花燈外，你還看見過哪些花燈？我們接著編兒歌。

　　2.      教師根據(jù)幼兒的講述，在圖片的下方用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出各種各樣的花燈，并幫助幼兒正確講述量詞，引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌。

　　3.      帶領(lǐng)幼兒看圖片，完整地念兒歌，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿的動(dòng)作。