設(shè)計(jì)意圖：

　　《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂，讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)（緩慢歡快），體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和毛巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽音樂，并區(qū)分音樂性質(zhì)，理解音樂內(nèi)容。

　　2.大膽創(chuàng)想各種形式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　3.了解毛毛蟲的蛻變過程。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.      <<毛毛蟲變蝴蝶>>的音樂、掛圖一張、字卡、毛巾若干

　　2.      走線活動：走線可以發(fā)展幼兒肢體運(yùn)動與大腦控制的協(xié)調(diào)性、平衡性，并能培養(yǎng)幼兒的專注性和獨(dú)立性，為進(jìn)入活動做好準(zhǔn)備。

　　活動過程:

　　一、欣賞音樂

　　1.教師做蝴蝶飛的動作引入課題。

　　2.講述故事：選美大賽。

　　提問：誰是選美大賽舞臺的搭建者？

　　誰成了大賽的冠軍？

　　3.請幼兒欣賞音樂。

　　提問：前段的音樂聽起來怎么樣？（比較慢）這段音樂表現(xiàn)的是誰？（毛毛蟲）為什么？（因?yàn)樗�爬的慢�?/p>

　　后段的音樂聽起來有怎樣了？（快的）這段音樂表現(xiàn)的是誰？（蝴蝶）為什么？（因?yàn)樗鼤�飛了）

　　4.出示掛圖，給幼兒講解毛毛蟲變蝴蝶的過程，針對掛圖邊聽音樂邊進(jìn)行演示，用毛毛蟲、蛹、蝴蝶的活動圖片給幼兒展示最直觀的蛻變過程，并識字：毛毛蟲、蛹、蝴蝶。

　　二、用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲的傷心和蝴蝶的快樂，引導(dǎo)幼兒用身體的哪個部位來當(dāng)毛毛蟲和蝴蝶。

　　1. 手指毛毛蟲

　�。�1）聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？

　�。�2）它是怎么爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎么一伸一縮的爬?

　　2. 胳膊毛毛蟲

　　3. 身體毛毛蟲：

　　（1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬?

　�。�2）請小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。（放A段音樂)

　　4.從蛹里鉆出來:

　　(1).毛毛蟲變什么了?你的心情怎樣?

　　(2).學(xué)一學(xué)怎樣從蛹里鉆出來.幼兒自由用肢體表現(xiàn),體驗(yàn)驚喜的情緒.

　　5.蝴蝶飛飛:

　　(1).小蝴蝶是怎樣飛的?幼兒自由表現(xiàn),體驗(yàn)快樂的情緒.

　　(2). 把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來跟著音樂飛飛看.

　　三.完整聽音樂, 感受AB段樂曲的變化, 感受毛毛蟲變蝴蝶的過程.

　　教師與幼兒一起圍著椅子變圓圈，充分發(fā)揮幼兒的想象力，自由的做自己喜歡的動作。

　　四、游戲活動:

　　毛巾毛毛蟲：

　�。�1）你能用毛巾變毛毛蟲嗎？你是用什么方法,怎么變的?還有沒有更好的辦法?

　�。�2）你能用毛巾變成蛹嗎？

　�。�3）你能用毛巾變蝴蝶嗎？（讓幼兒甩起毛巾自由發(fā)揮）

　　（4） 根據(jù)音樂做毛巾毛毛蟲的蛻變過程。