活動目標(biāo)：

　　1、配樂欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒想象、思考詩句，體驗(yàn)詩歌中擬人手法產(chǎn)生的美，感受蒲公英這微小生命的美麗。

　　2、豐富詞匯"嬌嫩"，懂得蒲公英"為他人著想，助人為樂"的美德。

　　3、能富有感情地朗誦詩歌，并能以自己喜愛的方式表現(xiàn)蒲公英的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：對蒲公英外形特征的感性認(rèn)識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�、俳虒W(xué)掛圖一份：

　�。ü菜姆鶊D，第一幅：蒲公英、山崗；第二幅：蒲公英、太陽；第三幅：蒲公英、小雨、小螞蟻；第四幅：蒲公英、小朋友。）

　�、谳p音樂磁帶一盒（背景音樂）

　　③蒲公英（實(shí)物）一盆

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、用謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒童詩一一《蒲公英》的興趣。

　　1、師：今天我們班上來了一位客人朋友，猜猜看它是誰？

　　毛茸茸，輕又輕，

　　好象威武小傘兵，

　　隨風(fēng)飛東又飛西，

　　到處安家樂融融。

　　2、教師出示"蒲公英"的實(shí)物，激發(fā)幼兒欣賞兒童詩興趣。

　　師：你看蒲公英有很多的本領(lǐng)，我們來聽聽蒲公英怎樣幫助別人的吧。

　　（二）、教師結(jié)合背景音樂有感情地朗誦詩歌，讓孩子初步感知詩歌的內(nèi)容。

　　1、配樂欣賞兒童詩一一《蒲公英》

　　2、教師提問：

　�。�1）詩歌的題目是什么呀？

　�。�2）你聽到了什么？

　�。�3）你聽了這首詩歌有什么感覺？

　�。ㄈ�）、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，朗誦詩歌一至兩遍，讓幼兒充分感受蒲公英的美麗以及蒲公英的美德。

　　1、結(jié)合掛圖欣賞詩歌。

　�。ㄔ诮虒W(xué)前先把四幅圖遮住，等念到這一句時再打開相應(yīng)的一幅圖畫）

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：

　�。�1）、蒲公英它長得什么樣子的呢？為什么說它"打著一把小傘"？

　�。�2）、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事？（豐富詞匯"嬌嫩"）

　�。�3）、你喜歡蒲公英嗎？為什么 ？"那我們以后會怎么做呢？"

　　3、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法，教師及時進(jìn)行小結(jié)。

　�。ㄋ模�、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩歌。

　　2、啟發(fā)幼兒結(jié)合背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

　�。ㄎ澹�、幼兒分組活動，用自己喜歡的形式表現(xiàn)"蒲公英"的美。

　　1、美工組：用繪畫的形式畫出蒲公英怎樣幫助別人。

　　2、表演組：以個別或小組的形式邊朗誦邊表演兒童詩一一《蒲公英》。

　　3、語言組：以采訪的形式問別人"假如我是蒲公英"，并進(jìn)行記錄。

　　4、活動延伸--仿編詩歌《蒲公英》