活動設(shè)計背景:最近一段時間,我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒特別喜歡玩泡泡水,下課吹,上課也在偷偷的吹。既然泡泡水讓他們這么感興趣,何不因勢利導(dǎo),給孩子們上一節(jié)生成課呢?于是就有了以下的教學(xué)活動:《小小肥皂真有趣》

　　活動目標(biāo):使幼兒懂得肥皂的性質(zhì),用途和使用方法并知道如何把手帕洗干凈;讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):通過一系列的活動讓幼兒懂得肥皂的性質(zhì),用途和使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒嘗試洗手帕。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備:臟手帕,水,盆子,大小肥皂,泡泡水。

　　活動過程

　　活動過程:

　　一、出示實(shí)物(一塊臟手帕)

　　1這快手帕干凈嗎?臟了怎么辦?

　　2是不是放在水里洗洗就干凈了呢?把手帕放在水中搓,提起來小朋友觀察(沒洗干凈),怎么辦呢?

　　二、教師操作,幼兒觀察手帕是怎么變干凈的。

　　1先用肥皂在干手帕上檫,肥皂上不去,怎么辦?

　　2把肥皂沾水后在手帕上抹,手帕變干凈了嗎?(沒有)還要怎么辦?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干凈。

　　三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì),用途和使用方法。

　　1臟東西到哪兒去了?(水里)

　　2怎樣到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎樣的?(又粘又滑)小結(jié):肥皂碰到水后,變的又粘又滑,抹在手帕上搓就會產(chǎn)生泡沫,臟東西就粘在泡沫上被帶到水里去,所以手帕就變干凈而盆子里的水變臟了。

　　3請小朋友按照洗手帕的方法來洗一洗自己的小手,先把手弄濕,抹上肥皂后搓出泡泡,再放到清水里面邊清邊洗。通過洗手的練習(xí),懂得肥皂的性質(zhì)(遇到水后滑滑的,搓的時候還有泡沫)和用途(使臟東西變干凈,消毒,清洗傷口等等),學(xué)會正確使用肥皂的方法,

　　四、帶領(lǐng)小朋友到室外玩肥皂泡泡水,在游戲中結(jié)束本節(jié)課。

　　教學(xué)反思

　　我設(shè)計的這節(jié)生成課是一節(jié)認(rèn)識課,根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,既然他們那么喜歡泡泡水,就因勢利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。在課的整個活動過程中,始終貫穿以幼兒的興趣為主,都說興趣是最好的老師,肥皂本身并不會引起幼兒太大的興趣,所以就要求教師在整個活動中都要隨時觀察幼兒對課堂的反應(yīng)和與教師間的互動,教師應(yīng)該隨時對幼兒的反應(yīng)做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施。在整個教學(xué)中,我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣,再動手動腦,最后以游戲結(jié)束為線條展開。讓游戲活動貫穿于整個課堂,由于我們鄉(xiāng)區(qū)幼兒園的條件有限,真正把實(shí)踐活動帶到課堂的課實(shí)在是少之又少,所以幼兒在整個課堂上的表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)姆e極,整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對幼兒在活動中的種種行為,我都會給予積極的引導(dǎo)和評價,在洗手帕這個環(huán)節(jié),孩子的動手能力得到了鍛煉,在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節(jié)課的高潮,孩子的興致很高�？偟膩碚f,這節(jié)課上的還是比較的成功,讓孩子們在玩的活動中學(xué)到知識,掌握了肥皂的性質(zhì),用途,并學(xué)會了洗手帕,基本達(dá)到了預(yù)期的要求。由于我不是專業(yè)的幼兒教師,從事幼兒教育才半年時間,在我的語言上還不夠幼兒化,在今后的教學(xué)中,我要不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng),哪方面不足,就多注意加強(qiáng)哪方面的學(xué)習(xí)。如果再上一次這節(jié)認(rèn)識課,我會在教學(xué)環(huán)節(jié)中加入讓幼兒親自動手制作肥皂泡泡水這個環(huán)節(jié),那樣對于肥皂的認(rèn)識孩子們的興趣一定會更加的濃厚。