《常青樹和落葉樹》

　　活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力；2、知道樹落葉和枯黃的原因。

　　活動準(zhǔn)備1、讓幼兒搜集各種樹葉；2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件；3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。

　　活動過程一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣師：我們來看一個短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)提問：你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)師：片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說是葉子老了，還有的說是天冷了)師：我們再來看一個短片(幼兒看錄像)提問：你們又看到了什么？(皚皚白雪,綠綠的松樹)師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個明顯的概念：一個是落葉，一個是常綠)二、探索感知師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹葉分類）提問：你手中的樹葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）師：請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積�。�師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

　　三、總結(jié)點題請幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。

　　四、師幼互動、做《樹葉找家》游戲1、教師出示一棵落葉樹的樹干，模仿落葉樹媽媽的口吻說：“我是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質(zhì)，秋天到來時空氣干燥，只能喝到很少的水。樹葉寶寶慢慢枯黃，北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹枝了。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。

　　2、老師出示一棵常綠樹的樹干，模仿常綠樹媽媽的口吻說：“我也是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶像針一樣尖細，上面有一層蠟一樣的東西，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。

　　反思：

　　活動過程中，幼兒通過回憶，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認(rèn)識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。

　　現(xiàn)在這個季節(jié)正是秋天與冬天的交接的季節(jié)！明顯的秋天我們已經(jīng)感受不到了，那更不用說對生活已有經(jīng)驗不足的孩子們了。所以，就選了此次的教學(xué)活動。

　　在我們生活的周圍的環(huán)境中，公園里，馬路上等等，雖然樹很多，但是對于一些常綠樹和落葉樹卻是很少見了。

　　在秋天，還有在寒冷的冬天時，公園里，馬路邊，到處還是生機盎然的場景，所以導(dǎo)致了孩子們的腦袋中，沒有常綠樹和落葉樹的概念了，秋天時，也不見樹葉從樹上飄下來，通過這個教學(xué)活動，讓孩子們觀察各種常綠樹和落葉樹的圖片，讓孩子們?nèi)チ私狻⑷ブ�道各種各樣的樹還是會隨著季節(jié)的變化而變化的。

　　活動中，我給孩子們講解了常綠樹和落葉樹的概念，常綠樹和落葉樹的樹葉的區(qū)別，最后通過一個故事，然后再經(jīng)過老師的提問與小結(jié)，孩子們知道了為什么會有常綠樹和落葉樹的區(qū)分，還有常綠樹與落葉樹樹葉的區(qū)別，怎樣的樹是常綠樹，怎樣的樹是落葉樹。

　　通過活動，幼兒懂得了區(qū)分各種常綠樹和落葉樹，并能用自己的方式來對樹葉進行區(qū)分�；顒又形也杉�了大量的樹葉讓孩子們自己來發(fā)現(xiàn)異同點，對此，孩子們都很感興趣，一組的孩子聚在一起，一邊討論一邊觀察。而本次活動的不足之處，我覺得就是圖片的加設(shè)，如果能加入更多春秋樹的區(qū)別圖，可能效果會更好�，F(xiàn)在季節(jié)的不明確，樹木區(qū)別不大，孩子自己搜集的葉子來觀察，給孩子們區(qū)分常綠樹和落葉樹增加了不小的難度。如果能更清楚的歸類，單從葉子的顏色上，就能很快的進行區(qū)分。以后，我會更加注意這些細節(jié)方面的問題。