設(shè)計思路：

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣幼兒就無形當中形成了依靠父母的習慣,不會照顧自己，不懂自己做的事情會傷害自己，就更不懂保護自己。針對這一點，我設(shè)計了怎樣保護嗓子這一課，首先通過有趣故事來引起孩子的注意，通過與孩子的交流溝通，知道保護嗓子的重要方法，以期促進幼兒形成良好的習慣。

　　活動目標：

　　1、了解聲帶是發(fā)聲的重要器官是脆弱的，對人健康有重要作用。

　　2、知道保護嗓子的重要方法，養(yǎng)成保護嗓子的良好習慣.。

　　活動準備：

　　鳥圖片、故事音樂、兒歌、ppt

　　活動過程：

　　1、講故事引起幼兒興趣。（啄木鳥的故事，啄木鳥的歌聲可動聽了，啄木鳥最愛唱歌了）

　�。�1）師出示圖片讓幼兒說出食物名稱："看，今天老師帶來了什么？"（引起幼兒注意力故事）

　�。�2）猜一猜："啄木鳥為什么不唱歌啦。（老師和幼兒討論）

　�。�3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了（通過故事講明啄木鳥為什么不唱歌了）。

　　2、教師結(jié)合講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出啄木鳥是怎樣傷害聲帶的。

　　3、知道聲音是從身體的哪發(fā)出來的么。

　�。�1）小朋友到自己身體上找一找。

　　（2），引領(lǐng)小朋友小聲說："聲音聲音快出來"。

　�。�3）小朋友說："聲音聲音快出來"的同時老師出示聲帶的圖片。

　�。�4）老師以聲帶的口吻說話（聲帶自我介紹，我是聲音的媽媽，是我震動產(chǎn)生聲音）在哪發(fā)出來的吧。

　�。�5）老師口吻說："小朋友知道聲音是怎樣產(chǎn)生"。

　�。�6）那老師幫小朋友驗證下看看小朋友找對了嗎。（實驗 將小朋友的手放到頸部，說："聲音媽媽" 結(jié)果 震動了）

　�。�7）接著老師說："聲帶媽媽走時告訴老師，聲帶很薄，需要小朋友的保護。小朋友想知道聲帶有多薄么。（出示食物代替聲帶）

　�。�8）出示沒發(fā)聲時的聲帶圖片與正在發(fā)聲的聲帶圖片，給幼兒解釋。

　　4、小朋友知道怎樣保護嗓子么。

　�。�1）分別描述正面（正確）與反面（不正確）的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，并講明判斷對錯的理由。

　�。�2）通過判斷對錯，讓孩子懂得平時注意、記憶長久才能指導今后的行為，知錯不犯錯。

　　5、老師重復總結(jié) 不吃或過辣過咸的食物；不喝太燙的開水，不吃太涼的冷飲；主食及副食都應以軟質(zhì)、精細食物為宜；不要吃炒花生仁、爆米花、鍋巴、堅果類及油炸類硬且干燥的食物；不挑食；不要迎風跑這唱歌；出很多汗時不應該立即洗澡；應多鍛煉；不要大聲喊，學會輕聲說話。

　　6、兒歌結(jié)尾（反復復習 起總結(jié)作用）。

　　活動延伸：尋找更多保護嗓子的方法，把保護嗓子的知識與小朋友交流。

　　兒歌：

　　我的嗓子用處大，說話唱歌全靠它。

　　過冷過熱它不愛，過燥過辣傷害它。

　　保護嗓子很重要，從小一定要記牢。