活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，用普通話正確講述畫面上的動(dòng)物名稱以及其數(shù)量，初步了解動(dòng)物的某些特性。

　　2、通過(guò)留空等待以及給動(dòng)物媽媽記錄寶寶數(shù)量的方式，感知?jiǎng)游飻?shù)量的變化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用“××有××”的句型講述。

　　3、遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿意參與講述和記錄5以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　2、圖片：象媽媽、夠媽媽、鼴鼠媽媽、豬媽媽。

　　3、黑板一塊，粉筆一支。

　　4、幼兒學(xué)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒的興趣。

　　1、教師：今天我們班上來(lái)了幾位客人，你知道她們是誰(shuí)嗎？

　　2、教師以動(dòng)物媽媽的口吻，進(jìn)行自我介紹，然后，分別與小朋友打招呼問(wèn)好。例如：我是象媽媽，小×班的小朋友，你們好！

　　3、教師：小朋友，你是誰(shuí)？你是誰(shuí)的寶寶？請(qǐng)你猜一猜我有幾個(gè)寶寶呢？（分別請(qǐng)一個(gè)幼兒猜）現(xiàn)在，我還是不告訴你們，但是，你們的圖畫書會(huì)告訴你們。

　　二、幼兒自己觀察講述畫面內(nèi)容。

　　1、教師用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面，讓幼兒觀察四個(gè)畫面。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了誰(shuí)？他們有幾個(gè)小寶寶？

　　三、引導(dǎo)幼兒講述畫面。

　　1、逐一觀察畫面，教師采用邊提問(wèn)邊等待幼兒回答講述的方式，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　（1）教師：象媽媽有＿？請(qǐng)小朋友一起說(shuō)有幾個(gè)小象寶寶？

　�。�2）教師：狗媽媽有＿？教師放慢速度等待幼兒一起講述，接著再講述第三幅圖畫。

　�。�3）教師：豬媽媽要生寶寶了，請(qǐng)你猜一猜：豬媽媽會(huì)生幾個(gè)小豬寶寶呢？

　　（4）讓幼兒猜測(cè)后，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，豬媽媽生了幾個(gè)小豬寶寶。

　　2、教師完整地講述畫面，在每一句“有——”的后面放慢速度，等待幼兒跟述。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面，教師重點(diǎn)糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，帶領(lǐng)全體幼兒講述畫面。

　　四、探索生寶寶的數(shù)量，嘗試用“××媽媽有××寶寶”的句型續(xù)編故事。

　　1、啟發(fā)幼兒想一想：象媽媽有幾個(gè)小象寶寶，我們用圓點(diǎn)來(lái)記錄它的數(shù)量好嗎？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上大象媽媽的圖片下方邊畫一個(gè)“○”，邊說(shuō)“大象媽媽有一個(gè)小象寶寶。”

　　3、采用同樣的方式，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)邊講述邊添畫“○”。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，動(dòng)物媽媽的寶寶“一、二、三、五，咦！你發(fā)現(xiàn)了什么？畫面上少了幾個(gè)寶寶？請(qǐng)你想一想：還有什么動(dòng)物媽媽會(huì)生四個(gè)小寶寶呢？”

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用“××媽媽有×個(gè)小×寶寶”的句型續(xù)編講述故事，完善故事結(jié)構(gòu)。教師用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出幼兒講述的動(dòng)物（如：貓媽媽），然后，請(qǐng)幼兒上來(lái)邊說(shuō)邊在下方添畫○。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖片講述故事。

　　五、音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　1、教師：小朋友，你們真能干！現(xiàn)在你們都知道我們有幾個(gè)小寶寶了吧，我們可愛(ài)的小寶寶，你們愛(ài)我們嗎？

　　2、教師：下面我們用歌聲來(lái)告訴動(dòng)物媽媽，我們是愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。

　　3、音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。