活動目標(biāo)：

　　1、 能發(fā)現(xiàn)樹葉排列的規(guī)律，嘗試 不同的樹葉進(jìn)行間隔排序。

　　2、 嘗試自己創(chuàng)編并表現(xiàn)不同實物間隔排列的規(guī)律。

　　3、 體驗創(chuàng)造的快樂與滿足。

　　活動準(zhǔn)備1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有按規(guī)律排列物體的經(jīng)驗，認(rèn)識自然界中常見的樹葉，如梧桐葉、銀杏葉、楓葉等。

　　2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：按規(guī)律排列的花環(huán)。

　　活動過程：

　　一、 美麗的花環(huán)。

　　——教師脖子上帶著一個花環(huán)進(jìn)入教室，引導(dǎo)幼兒觀察：這個花環(huán)是怎么排列的呢？

　　——引導(dǎo)幼兒遷移有規(guī)律排列的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排列規(guī)律。

　　——教師：你想做一個美麗的花環(huán)嗎？你打算怎么排列呢？

　　——鼓勵幼兒思考，設(shè)計花環(huán)排列的規(guī)律。

　　二、 幼兒操作活動。

　　——接著往下畫。請幼兒先觀察制作一半的樹葉花環(huán)，發(fā)現(xiàn)樹葉排列的規(guī)律，然后再按規(guī)律接著往下畫樹葉。

　　——我的樹葉花環(huán)。請幼兒在空白處自己設(shè)計一個樹葉花環(huán)，鼓勵幼兒按一定的規(guī)律排列樹葉。

　　三、 活動評價。

　　——展示幼兒設(shè)計的花環(huán)，請幼兒介紹自己用了哪些樹葉，是怎么排列的。

　　——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，大家都制作了一個樹葉花環(huán)，但每個人設(shè)計的樹葉排列方法都不一樣，這些花環(huán)都是獨一無二的。引導(dǎo)幼兒感受創(chuàng)造的快樂與滿足。