方法一：用餐具搭高

　　教具：碗、盤子若干

　　要求：

　　1、一個(gè)盤子一個(gè)碗讓孩子練習(xí)搭高。

　　2、先讓孩子看大人操作，慢慢地再讓孩子自己操作。

　　3、變換排列的形式例如：兩個(gè)盤子兩個(gè)碗

　　4、也可以平面進(jìn)行形式排列，讓孩子發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律

　　用實(shí)物來練習(xí)可以培養(yǎng)孩子的空間感知能力，在搭高的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的意志力。

　　方法二：給小動(dòng)物派順序

　　教具：不同顏色、不同種類的小動(dòng)物圖形塊

　　要求：

　　1、寶寶排列的很好時(shí)候我們可以用一些小的物品或者圖片讓他進(jìn)行練習(xí)。

　　2、一只一只的動(dòng)物去排序，排列的方法有很多，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)，讓孩子找出排序的不同規(guī)律。

　　方法三：按順序貼圖形

　　教具：一張卡片上面畫有不同的東西、零散的圖形

　　要求：

　　1、如果孩子排序的相當(dāng)好了，我們就過渡到抽象的東西。

　　2、讓孩子把不同的圖片按照順序排列

　　例如：圖片上是蛋糕--金龜子--小魚，零散圖片就按此順序向后排列成為蛋糕--金龜子--小魚--蛋糕--金龜子--小魚……。

　　3、圖片可以選擇雙面膠同時(shí)讓孩子練習(xí)貼，培養(yǎng)孩子的空間感知能力。

　　4、加大難度，卡片上畫有很多空格貼少量的圖片，讓孩子把剩余圖片按規(guī)律貼上去，家長(zhǎng)先指導(dǎo)做一遍，然后讓寶寶練習(xí)。家長(zhǎng)可以只告訴孩子一種規(guī)律，讓孩子找到其他的規(guī)律，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

　　5、家長(zhǎng)要用多種形式陪同孩子練習(xí)排序，為孩子將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　適宜年齡：兩歲以上