一、幼兒發(fā)展目標(biāo)

　　1、能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類，并用語言表達(dá)分類的結(jié)果。

　　2、能關(guān)注物體的多種特征，對(duì)同一種物體進(jìn)行不同角度的分類，訓(xùn)練思維的靈活性。

　　二、教師指導(dǎo)要點(diǎn)

　�。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入（小掛圖）

　　教師出示掛圖（畫有兩種顏色、大小、有把沒把的5個(gè)杯子：兩個(gè)紅，三個(gè)綠，三個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)有把，三個(gè)沒把），

　　教師提問："你們認(rèn)真看看，這些杯子有什么不一樣的地方？"

　　引導(dǎo)幼兒說出杯子的差異。

　�。ǘ�）新知學(xué)習(xí)（杯子卡片）

　　名稱：找不同

　　玩法：

　　1、幼兒人手一份杯子卡片，讓幼兒進(jìn)行自由分類。

　　指導(dǎo)語：寶貝想想，這個(gè)該怎么玩？

　　2、教師及時(shí)記錄幼兒的分類結(jié)果，并打亂卡片，啟發(fā)幼兒采用另一種方法再次進(jìn)行分類。

　　指導(dǎo)語：寶貝真聰明，再開動(dòng)小腦袋，還能怎么玩？

　　都分類好后，指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，陳老師要請(qǐng)寶貝老說說自己分類的理由，誰先來？

　　3、教師梳理并總結(jié)。

　　指導(dǎo)語：剛才呢，有的小朋友呢把不同顏色的分開，有的小朋友呢，把有把的和沒把的分開，還有的小朋友呢把大小分開。真是太棒啦。大家都都特別的棒，來，給自己鼓勵(lì)下！�。。�

　�。ㄈ�）操作鞏固（形狀卡片）

　　名稱：形狀卡片分二類

　　玩法：

　　1、教師出示大小不同、顏色不同（兩種顏色）的正方形和長(zhǎng)方形（6個(gè)），讓幼兒觀察并說出其差異。

　　2、幼兒人手一份形狀卡片，讓幼兒進(jìn)行自由分類。教師及時(shí)記錄孩子的分類結(jié)果，并打亂卡片，啟發(fā)幼兒采用另一種方法再次進(jìn)行分類。

　�。ㄋ模┯螒蝮w驗(yàn)（不同顏色或不同大小的胸卡、音樂《找朋友》）

　　名稱："找朋友"

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢要玩特別好玩的游戲"找朋友"。陳老師給每個(gè)小朋友發(fā)胸卡，寶貝呢，分兩隊(duì)，一隊(duì)的小朋友站著不動(dòng)，音樂響起的時(shí)候，我們就繞著站著不動(dòng)的小朋友走，音樂停下呢，你們就馬上找個(gè)與你一樣顏色的朋友（去找與你一樣大小的朋友）重復(fù)幾次，游戲結(jié)束。

　�。ㄎ澹┚毩�(xí)提升（形狀卡片）

　　名稱：形狀卡片分三類

　　玩法：將大中小、紅黃藍(lán)三種顏色的正方形、橢圓形和圓形卡片分別按照大小、顏色、形狀分類。