社會(huì)領(lǐng)域

　　社會(huì)活動(dòng)《可不可以》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　當(dāng)我們說起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢？每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、分辨友善和不友善的接觸；

　　2、了解保護(hù)自己的方法；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洋娃娃

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1）小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺；

　　2）請(qǐng)幼兒說說和小朋友握手的感覺；（暖和、舒服）；

　　二、基本部分：

　　1）談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的；）

　　2）論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做？（讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人）

　　3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問："摸摸（頭、腳、胳膊）可不可以？為什么？"（可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答）

　　三、活動(dòng)延伸：

　　討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做？

　　藝術(shù)領(lǐng)域

　　音樂教案<小螞蟻躲雨>

　　設(shè)計(jì)思路：

　　藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

　　2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

　　2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

　　3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

　　二、基本部分：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　(1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

　　(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,"快快快,到我傘下避一避。"

　　(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲"謝謝你"。出示小蘑菇說聲"不客氣"。

　　(4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?世界最美麗。

　　2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?

　　3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

　　4、教師完整范唱。

　　5、教幼兒學(xué)唱新歌。

　　(1)幼兒聽老師彈琴一次。

　　(2)完整教幼兒演唱歌曲。

　　(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

　　(4)集體一起演唱。

　　6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

　　1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

　　第一段(1)-(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

　　第二段(1)-(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

　　(12)-(21)小節(jié)。

　　2)、完整的進(jìn)行歌表演。

　　7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。