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簡(jiǎn)要說(shuō)明：

　　大力推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新學(xué)前教育培養(yǎng)模式，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，奠定綜合素質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)施幼兒園發(fā)展規(guī)劃，達(dá)成組織發(fā)展價(jià)值追求目標(biāo)實(shí)現(xiàn)教育投入與產(chǎn)出的績(jī)效最大化

　　戰(zhàn)略管理——宏觀文化層面——學(xué)校規(guī)劃校政管理——辦學(xué)要素層面——制度規(guī)程

　　管理包括決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等五種職能。 《管理學(xué)原理與方法》（周三多，復(fù)旦大學(xué)出版社，1997年 ）“決策” 用來(lái)確定要做的正確的事情(the right thing)即建立和實(shí)現(xiàn)一個(gè)組織的目標(biāo)或達(dá)成有關(guān)目的所采取的行動(dòng)，。

　　戰(zhàn)略管理在于思考一個(gè)組織的總體任務(wù)，它的任務(wù)是建立組織目標(biāo)、制定組織戰(zhàn)略和為明天的前景而做出今日的行動(dòng)要求戰(zhàn)略管理的主要階段包括戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略評(píng)價(jià)。

　　戰(zhàn)略制定：認(rèn)識(shí)組織的外部機(jī)會(huì)與威脅，認(rèn)定組織的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)（SWOT分析），確定組織的任務(wù)，建立長(zhǎng)期目標(biāo)，制定可供選擇的戰(zhàn)略及選擇特定的實(shí)施戰(zhàn)略。（戰(zhàn)略、策略、戰(zhàn)術(shù)）（后）戰(zhàn)略實(shí)施：要求組織形成年度目標(biāo)，制定政策，激勵(lì)員工，配置資源，使已制定的戰(zhàn)略得以貫徹執(zhí)行。

　　實(shí)施活動(dòng)包括培育支持戰(zhàn)略實(shí)施的組織文化，建立有效的組織結(jié)構(gòu)，適時(shí)調(diào)整組織發(fā)展方向，制定預(yù)算，建立和使用信息系統(tǒng)，將員工的報(bào)酬與組織的績(jī)效掛鉤，……。戰(zhàn)略實(shí)施往往被稱作戰(zhàn)略管理的行動(dòng)階段。

　　戰(zhàn)略評(píng)價(jià)：是獲得戰(zhàn)略實(shí)施情況之信息的主要方法。戰(zhàn)略評(píng)價(jià)的3項(xiàng)基本活動(dòng)包括：（1）重新審視外部和內(nèi)部因素（由于外部和內(nèi)部因素處于不斷的變化之中，所有戰(zhàn)略都會(huì)需要不斷的調(diào)整和修改）；（2）度量業(yè)績(jī)；（3）采取調(diào)整措施。

　　什么是SWOT分析？

　　SWOT分析法，又叫態(tài)勢(shì)分析法，其中：

　　S ( strength )代表優(yōu)勢(shì)W (weakness)代表劣勢(shì)O (opportunity)代表機(jī)會(huì)T (threat)代表威脅1、分析因素“S”和“W”講組織內(nèi)部能力因素，“O”和“T”講組織外部環(huán)境因素。

　　2、構(gòu)造矩陣將調(diào)查得出的各種因素根據(jù)輕重緩急或影響程度等排序方式，構(gòu)造SWOT矩陣。

　　在此過(guò)程中，將那些對(duì)組織發(fā)展有直接的、重要的、大量的、迫切的、久遠(yuǎn)的影響因素優(yōu)先排列出來(lái)，而將那些間接的、次要的、少許的、不急的、短暫的影響因素排列在后面。

　　3、制定行動(dòng)對(duì)策SO對(duì)策：最大與最大對(duì)策，即努力使這兩種因素都趨于最大。

　　WT對(duì)策：最小與最小對(duì)策，即使這些因素都趨于最�。籛O對(duì)策：最小與最大對(duì)策，即使弱點(diǎn)趨于最小，機(jī)會(huì)趨于最大；ST對(duì)策：最大與最小對(duì)策，即努力使優(yōu)勢(shì)因素趨于最大，威脅因素趨于最小……