重點觀察幼兒間合作、解決問題的情況。

　　五、引導幼兒交流評價。

　　1.幼兒自由觀賞交流。

　　2.表揚有創(chuàng)造性表現(xiàn)的幼兒。

　　3.引導幼兒針對"動物新村"建設的顏色搭配進行評價。

　　觀察與推進：

　　觀察：

　　幼兒們很有愛心，聽說小動物沒有地方住，都想幫助小動物，活動氛圍很濃。游戲中許多幼兒都是自己玩自己的，合作意識不強。幼兒輔助材料的利用率不高，兩三個幼兒會根據(jù)自己的需要選擇一些輔助材料進行游戲，但運用起來顯的不方便，就放棄了想法。個別幼兒會破壞別人的游戲作品。

　　推進：

　　1.鼓勵幼兒克服困難，努力完成作品。

　　2.多提供相關圖片，引導幼兒觀看、模仿建構。

　　第六周

　　2012年3月16日   星期五  下午

　　結構游戲：動物新村    （二）

　　游戲準備：

　　1.各種插塑、積塑、積木、及輔助材料。

　　2.新村相關圖片。

　　游戲過程：

　　一、和幼兒討論：用什么材料可以建構出房子的門和窗？要怎么建構？

　　二、啟發(fā)幼兒說說自己想建構什么樣的動物家園？要和誰建構？

　　三、商討游戲的規(guī)則：

　　1.發(fā)現(xiàn)自己的建構材料不夠時，怎么辦？

　　2.別人的作品能不能去破壞？為什么？

　　四、幼兒分組建構，師觀察指導：

　　重點觀察幼兒的合作情況，當幼兒遇到困難時，適當?shù)慕槿霂椭�幼兒完成建構�?/p>

　　五、分享游戲情況：

　　1.請幼兒說說：你和誰一起合作，怎么建新村？

　　2.讓幼兒自由結伴欣賞自己和別人的作品。

　　3.表揚游戲中能夠自我克服困難的幼兒。

　　觀察與推進：

　　觀察：

　　晨瑞小朋友想給"大象"拼搭一個很大的門，放在門框上的半圓形積木試了幾次總是接不好。于是，他找蔡威來幫忙扶著，蔡威一邊扶著，一邊說：得想個辦法讓它粘住，晨瑞好象想到了什么似的，高興地說："我去拿透明膠來"。接著他們用透明膠粘合。瞧，大門粘得多牢固。游戲中幼兒能夠自己想辦法來解決問題，但所建作品比較粗糙。游戲中輔助材料的提供不夠豐富，限制了幼兒的布局。幼兒各自建構各自的作品，分工合作意識不夠。

　　推進：

　　1.收集大量輔助材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)新。

　　2.培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　第七周

　　2012年3月23日   星期五  下午

　　結構游戲：動物新村    （三）

　　游戲過程：

　　一、和幼兒回憶上次游戲的情況，表揚上一次建構中會想出辦法解決困難的幼兒。

　　二、鼓勵幼兒多運用各種技能建構出物體的細微部分。

　　三、引導幼兒和好朋友商量要用什么材料建構小動物的家，如何進行布局。

　　四、幼兒分組進行建構游戲，師觀察指導。

　　重點觀察建構細微部分的情況及幼兒間合作的情況。

　　五、建構結束，請幼兒自由扮演各種小動物玩角色游戲。

　　六、請幼兒說說，你剛才扮演了什么動物，你住在哪個樂園了，你覺的住的舒服嗎？為什么？

　　觀察與推進：

　　觀察：

　　幼兒能根據(jù)動物的生活習性建構不同的家，他們能建構出物體的細微部分，能按自己的意愿自由發(fā)揮，搭配顏色的能力還須提高，由于建構物體比較大型，有部分幼兒在顏色搭配上欠協(xié)調，拼搭不夠牢固。幼兒間的合作能力相對有了進步，他們會跟同伴商量，分工合作，也能利用輔助材料布置動物新村。但出現(xiàn)破壞別人作品的現(xiàn)象。