1、 有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現 象。 2、 個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享 玩具和物品。 3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。 總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養(yǎng)的 過程， 需經過長期的、 反復的實踐活動， 在今后工作中， 我們將本著“一 切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。