1）組織幼兒活動(dòng)時(shí)密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，提醒幼兒注意安全，不推拉、不跳臺(tái)階，一個(gè)跟著一個(gè)走；玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑；不在教室里追逐打鬧、不推椅子、不跑高、不將異物放入五官；教育幼兒要互相團(tuán)結(jié)，不打人、不爭搶，遇到不安全的事情要報(bào)告老師等。

　　舉個(gè)例子，我們面對(duì)的是一群三歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的圖片資料，讓孩子們觀察討論，然后教師總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。比如：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉�產(chǎn)生不良情緒。

　　2）幼兒生活活動(dòng)時(shí)幼兒上廁所時(shí)一定有保育老師跟著，以免幼兒滑倒摔傷；洗手時(shí)提醒幼兒不要把水龍頭開得太大，以免弄濕衣服；幼兒吃點(diǎn)心時(shí)，教育幼兒吃東西時(shí)不可以說話，以防食物嗆入氣管；喝水時(shí)要注意開水的冷熱，避免燙傷幼兒，對(duì)自帶水杯的幼兒，要及時(shí)摸摸幼兒水杯里的水的冷熱，及時(shí)給予對(duì)調(diào)；午睡時(shí)，教育他們不能蒙頭睡覺，不能玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等物品），不能吮吸手指、被角或飾物。

　　5、把安全教育融入幼兒的一日教學(xué)活動(dòng)中在每周的安全教育活動(dòng)課中，我運(yùn)用不同形式組織活動(dòng)，激起幼兒積極參與活動(dòng)興趣，提高了幼兒的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的方法。

　　如：安全教育活動(dòng)《不跟陌生人走》，告訴幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走，不能吃陌生人的食物等，懂得不能隨便離開家長、老師或集體，了解、掌握一些和陌生人相處的方法。

　　通過健康活動(dòng)《小手真干凈》，幫助幼兒逐步養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣；活動(dòng)后大多數(shù)幼兒基本上達(dá)到教育目標(biāo)。

　　通過消防安全活動(dòng)《防火安全小能手》，練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，訓(xùn)練幼兒爬、跑等動(dòng)作技能，初步了解消防安全知識(shí)。

　　同時(shí)，我們還進(jìn)行隨即安全教育，結(jié)合我們身邊有可能發(fā)生的事情，告訴幼兒一些日常生活中必須了解的電話號(hào)碼，幫助幼兒認(rèn)識(shí)求救電話119、110、120等，知道在什么情況下，怎樣撥打這些求救電話，教育幼兒知道遇到困難時(shí)如何來解決。

　　6、家園溝通，提高家長的安全意識(shí)，確保幼兒園外安全幼兒園任何一項(xiàng)工作都離不開家長的配合，安全教育也如此。通過家長會(huì)向家長介紹本學(xué)期安全教育內(nèi)容，幼兒所應(yīng)該掌握的一些安全知識(shí)，讓家長配合教師開展安全教育，使得家園同步。不定期地出一些安全小知識(shí)、緊急事故的處理方法、幼兒自我保護(hù)能力的小常識(shí)等，提醒家長要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位，并找一些安全兒歌讓家長在家中和孩子一起學(xué)讀。遇到節(jié)假日的時(shí)候，我們會(huì)及時(shí)張貼溫馨提示，提醒家長確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。

　　安全，是落實(shí)在時(shí)時(shí)處處的，只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注和防患于未然才能杜絕安全隱患，給孩子提供一個(gè)安全、舒適的環(huán)境。小朋友經(jīng)過我們的細(xì)心教導(dǎo)，也比以前懂得保護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長！

　　接下來，我要講的是這次匯報(bào)的第五部分內(nèi)容：個(gè)案總結(jié)。

　　溫馨提醒：這里選取的是其中一個(gè)個(gè)案觀察，為了方便老師們選取適合自己的個(gè)案，馮老師另外還贈(zèng)送了九份個(gè)案觀察，請(qǐng)?jiān)趥�(gè)案觀察的文件夾中尋找貼合自己實(shí)際的，更換內(nèi)容即可。

　　觀察是教師走進(jìn)幼兒心靈的主要手段，寫好幼兒園觀察記錄成為了我分析幼兒行為背后原因的一條通道，同時(shí)也是我更好地了解孩子的重要途徑。

　　本學(xué)期我進(jìn)行了多個(gè)個(gè)案觀察，大大增加了我對(duì)于幼兒當(dāng)前各方面的發(fā)展情況的了解，把握了他們的興趣、交往和人際關(guān)系情況，這也是我對(duì)自己教學(xué)行為的反思過程。

　　以下是我其中一個(gè)個(gè)案記錄：馮老師的成長檔案1、日常觀察，發(fā)現(xiàn)問題馮老師從小由爺爺奶奶帶大的，每天都是由奶奶接送馮老師上幼兒園。早晨來園馮老師總是滿臉淚水地拉著奶奶的手久久不肯放。

　　午睡起床了，孩子們各自擺弄著自己的小毯子，折整齊放到了床角，然后開始穿鞋子，而馮老師起床后就開始呆呆坐著，等老師去幫她穿鞋子。

　　2、聯(lián)系家長，了解情況我從奶奶那里了解到，馮老師的父母非常忙，平時(shí)沒多少時(shí)間可以照顧孩子。另外我注意到，不管奶奶去哪里，馮老師就像一條小尾巴緊跟在奶奶身后，一刻也不離開，我們坐在園所里聊天，奶奶一會(huì)兒把剝好的水果塞進(jìn)馮老師的嘴巴，一會(huì)兒打開飲料罐遞給馮老師，馮老師什么也不用做。

　　我先肯定了奶奶的功勞："奶奶我知道你花在馮老師身上的時(shí)間很多，你所付出的心血我們都看得見，馮老師是個(gè)很聰明的孩子，在幼兒園里學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真，接受地也快，這都是奶奶你教得好，不過孩子漸漸長大了，有些事情也可以讓她自己動(dòng)手做做，馮老師很聰明肯定學(xué)得會(huì)，這樣你可以輕松點(diǎn)。"聽了我的話，奶奶也點(diǎn)了點(diǎn)頭說："是啊，現(xiàn)在她什么都不會(huì)做，什么事情都要我?guī)退�做，是滿累的。我試試吧。"3、電話聯(lián)系、制定措施沒過幾天，奶奶給我打電話，奶奶反映，這幾天她想放手讓馮老師試試自己做些事情，可馮老師的依賴性很大，幾乎是不肯動(dòng)手，即使做了也不能堅(jiān)持。于是我給奶奶設(shè)計(jì)了一塊五星獎(jiǎng)的版面和小五星，每當(dāng)馮老師不用奶奶幫忙自己做完一件事時(shí)，如今天自己吃飯了，自己穿脫衣服了等等，每做一件就可以到奶奶那里拿到一顆紅五角星貼到"五星角"里。到"五星角"里有了五顆五角星時(shí)，就可以到老師這里換取一朵小紅花。

　　奶奶聽了很高興，馬上和孫女說了這件事，馮老師聽到能到老師那里換取小紅花時(shí)可高興了，還當(dāng)奶奶的助手，和奶奶一起照著我的小圖制作了五星角。

　　沒幾天奶奶來接馮老師時(shí)告訴我，五星角的效果還真不錯(cuò)，當(dāng)馮老師從我這里換到小紅花拿回家掛到五星角里時(shí)，興奮得不得了。現(xiàn)在馮老師都要爭著自己做事，不會(huì)的還要奶奶教呢。

　　另外，我告訴奶奶，馮老師平時(shí)很少和小朋友玩，喜歡一個(gè)人獨(dú)處。雖然我們也想了很多辦法，讓小朋友主動(dòng)找他玩等，可是效果并不是很好，奶奶說其實(shí)是她從不讓馮老師出去玩，也從不邀請(qǐng)別的孩子來玩，也許是這個(gè)原因，所以馮老師到了幼兒園也不和小伙伴玩。我和奶奶介紹了培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力的重要性，以及孩子的交往能力對(duì)其今后發(fā)展的影響，奶奶同意了我的看法。我建議奶奶把家里空的小房間創(chuàng)設(shè)"馮老師小天地"，為孩子準(zhǔn)備一些玩具、圖書等，有空時(shí)可以和孩子一起去邀請(qǐng)小朋友來"馮老師小天地"玩。