教師禮儀的好與壞，對學(xué)生的價值標準，審美標準的形成，有著重要的示范和影響作用。我們推行教師禮儀，是從教師的工作特點和交往需要出發(fā)，在校內(nèi)就是要為教育，教學(xué)服務(wù)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，在社會，就是要塑造校園教師的良好形象。

　　教師的一舉手一投足，甚至一顰一笑，都蘊含著教育的力量。教師的儀表、儀容、儀態(tài)，是其精神面貌、內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)內(nèi)外兼修，提升氣質(zhì)增加內(nèi)涵，作最有魅力的老師！

　　一、什么是幼兒教師禮儀？

　　幼兒教師在幼兒園從事班級管理及對幼兒進行教育、保育工作時所必須遵守的禮儀規(guī)范或表現(xiàn)出的應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。是指教師在教育教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的儀容儀表、言談舉止等方面的行為規(guī)范。是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。它是教師的師德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、風(fēng)度氣質(zhì)、行為操守的外在表現(xiàn)。

　　金教授說："教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度""熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。""衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。"--《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》

　　二、幼兒教師禮儀的特點有自己特定的適用范圍、特定的適用對象，與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下的特性：

　　1、鮮明的強制性（進入這個職業(yè)就必須遵守）2、強烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊伍的整體形象。因此是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為了。

　　3、率先的示范性：因為孩子會模仿老師的言行4、影響的深遠性：任何一個行為在孩子心中會影響孩子一生三、幼兒教師基礎(chǔ)禮儀必備知識：

　　儀容儀表職業(yè)修養(yǎng)行為舉止精神面貌語言溝通核心技能：

　　行為舉止語言溝通素質(zhì)養(yǎng)成：

　　職業(yè)修養(yǎng)精神面貌〈一〉職業(yè)修養(yǎng)篇1．有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責(zé)，熱愛尊重每一個幼兒；2．有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；3．能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關(guān)系。

　　4．善于團結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；5．以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。

　�。�1）教育思想素養(yǎng)。良好的教育思想素養(yǎng)，是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。

　　（2）職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和準則。它是教師道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要作用。

　�。�3）知識素養(yǎng)。教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，促進學(xué)生個性全面發(fā)展。因此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。

　�。�4）能力素養(yǎng)。一定的能力素養(yǎng)是進行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養(yǎng)是進行教育活動，完成教育任務(wù)的重要保證。

　�。�5）身心素養(yǎng)。教師勞動是一種充滿高度創(chuàng)造性的繁重的腦力勞動，又是一種兼有一定強度的體力勞動，所以教師必須有良好的身心素質(zhì)做保證。健康良好的身心素質(zhì)是教師職業(yè)素養(yǎng)建立的基礎(chǔ)，其在教師的職業(yè)生活中起著十分重要的作用。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質(zhì)量。

　　〈二〉精神面貌篇幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。

　　1.積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果；2.模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；3.有積極的生活態(tài)度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。

　　教師應(yīng)努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)：

　　心態(tài)--自尊自信的；品質(zhì)--真誠正直的；性格--活潑開朗的；心胸--豁達寬容的。

　　〈三〉儀容儀表篇一、教師的個人形象1.個人衛(wèi)生1、頭發(fā)--前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)(如：紅、藍、金黃等)。不披頭發(fā)、不染色彩艷麗的頭發(fā)。頭發(fā)：工作場合簡單保守，社交場合清秀典雅，休閑場合豐滿秀美勤洗勤梳勤理2、手部--勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。

　　3、面部--牙齒潔白，口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。

　　4、胳膊，腿部----無紋身2、著裝：

　　幼兒教師上班時適宜選擇"流行中略帶保守"的服裝，而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。

　　細則：

　　日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋，帶班或幼兒午睡時不穿有響聲的高跟鞋。