閱讀活動《花園里有什么》

　　活動目標：1.通過不同的感官感受花園中的動植物特征2.嘗試用形容詞描述在花園中的感受活動準備：圖畫書《花園里有什么》人手一本配樂散文（配套光盤）小圖片，大色紙兩張文字標記"看見的""看不見的"愛心標記活動過程：

　　1.和幼兒討論有關花園的經驗（1）散步的時候，在花園里發(fā)現了什么（2）小朋友有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現了小花園的變化（3）今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么2.仔細閱讀圖書上的小花園，翻閱圖書（1）提問：花園里有什么？

　　（2）根據幼兒回答，將相應的小圖片呈現在黑板上。完整欣賞配樂圖畫書內容。

　　提問：花園里有什么？（進一步補充答案）分類游戲，解讀圖書內容，在黑板上出示兩張色紙，分別呈現文字，看得見的看不見的。俺是兩個不同集合。（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不見的，請大家根據聽到的故事，把圖片放到合適的位置）（1）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被看到呢？

　　小結：原來花園里很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到。有的要仔細觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易看到）（2）提問：（出示花兒圖片）那么，為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現呢？

　　小結：原來"涼涼的微風"是看不見的，"花兒的香氣"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子聞，耳朵聽，眼睛看才能發(fā)現。嫩嫩的，淡淡的，涼涼的，癢癢的，這些形容詞表達的意思就是眼睛看不到的提問：這個花園這么沒，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么樣的心情呢？你看到了嗎?你聞到了嗎，聽到了嗎？

　　小結：原來用心才能感受到（出示愛心標記）花園多美呀，大自然多美呀，寫這個故事的人，畫這個故事的人，還有我們讀故事的人心情都變好了。

　　3.靜靜地欣賞《花園里有什么》

　　過渡語：最后讓我們再一次用心欣賞這個美好的故事吧幼兒邊欣賞配樂故事，邊自由欣賞圖書