活動(dòng)目標(biāo)1、感知小猴子的旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險(xiǎn)的事情。

　　2、通過提問和閱讀警示牌的形式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

　　3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達(dá)自己對(duì)故事的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物展示儀，幼兒會(huì)玩"猴子學(xué)樣"的游戲。

　　2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木箱、禁止穿行。

　　1、游戲"猴子學(xué)樣"，引出主題。

　　--教師在前面表演各種身體動(dòng)作，全體幼兒扮演小猴子，幼兒觀察老師的動(dòng)作，學(xué)樣模仿表演動(dòng)作。

　　--教師：愛模仿的小猴，要出去旅行啦，它們會(huì)遇到哪些有趣的事情呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，自主閱讀故事《7只小猴去旅行》。

　　--教師：故事里有幾只猴子？小猴子到了哪些地方？看到什么？做了什么？

　　3、教師用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒采取逐頁提問的方式感知閱讀畫面。

　　--教師：畫面上有誰？有幾只猴子？

　　--教師：小猴子看見了什么？牌子上寫了什么？小猴子做了什么？

　　--教師：后來，小猴子遇到了誰？怪物看見了什么？它是怎么做的？

　　--教師：小猴子回家，走在路上，看見了什么牌子？小猴子是怎么做的？

　　4、教師完整講述圖畫故事。

　　5、圍繞重點(diǎn)提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，并閱讀警示牌上的警示語。

　　--教師（出示相應(yīng)的警示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語：禁止摘花、禁止爬樹。

　　--教師（出示警示牌）：怪獸為什么能抓住小猴子？

　　啟發(fā)幼兒閱讀警示語上的漢字：禁止入內(nèi)。

　　--教師（出示警示牌）：怪獸在河邊看到什么？它是怎么消失的？

　　鼓勵(lì)幼兒閱讀警示語上的漢字：禁止進(jìn)入木桶。

　　--教師（出示警示牌）：調(diào)皮的小猴子后來轉(zhuǎn)變了嗎？你是怎么知道的？

　　帶領(lǐng)幼兒一起閱讀警示語上的漢字：禁止穿行，并教育幼兒遵守公共秩序。

　　--帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀警示牌上的警示語，并啟發(fā)幼兒想象、猜測并討論：大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？大木桶旁邊的牌子又是誰放的呢？放在那里做什么？

　　6、交流閱讀感受。

　　--教師：你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫面？為什么？

　　--教師：你喜歡小猴子嗎？為什么？

　　--鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的閱讀體驗(yàn)。教育孩子遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險(xiǎn)的事情。