設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次的語(yǔ)言活動(dòng)后，我隨意問(wèn)了小朋友你們最喜歡哪些兒歌，思欣小朋友說(shuō)我最喜歡以前中班學(xué)的《小熊過(guò)橋》，其他小朋友一聽(tīng)紛紛點(diǎn)頭都說(shuō)："我也是，我也是"。接著思欣又說(shuō)"許老師，你再教我們一些好聽(tīng)的兒歌吧"�？粗�小朋友期盼的眼光，我不禁沉思起來(lái)，孩子們平常接觸童謠比較少，優(yōu)秀的的童謠就更少了�！缎」诽ЩㄞI》是篇融知識(shí)、教育、審美與娛樂(lè)為一體的優(yōu)秀文學(xué)作品，它朗朗上口，具有深入淺出的詩(shī)性深度，淺顯易懂的道理，表演性強(qiáng)，因此，我選中了它。為了使幼兒充分感知童謠的內(nèi)容，我制作了形象生動(dòng)的課件，并通過(guò)動(dòng)作、節(jié)奏、表演等多種形式教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)集故事、音樂(lè)、圖像為一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、能根據(jù)課件內(nèi)容分析角色形象特征，想象作品的情節(jié)發(fā)展，嘗試提煉童謠內(nèi)容。

　�。病⒏惺芡�謠的韻律美，能用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

　�。场⒊醪綄W(xué)習(xí)分角色表演作品情節(jié)，體驗(yàn)表達(dá)童謠的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花轎圖片、課件、打擊樂(lè)器、字卡、可插卡的火車(chē)圖（如）、表演道具：扇子、繩子、簡(jiǎn)易花轎

　　重點(diǎn)：在理解童謠內(nèi)容的基本上，學(xué)會(huì)用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)課件畫(huà)面進(jìn)行提煉童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受童謠的韻律美。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：出示花轎圖片：小朋友，你們有沒(méi)有坐過(guò)花轎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)坐花轎的故事吧。

　　一、觀(guān)看課件，講述、理解童謠內(nèi)容。

　　1、演播課件：教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，幼兒嘗試根據(jù)課件畫(huà)面提煉童謠內(nèi)容。

　�。保﹫D中有什么？（幼兒：八只小狗）

　�。玻┧鼈�?cè)诟墒裁�？（幼兒：小狗在抬轎子）

　　３）教師引導(dǎo)幼兒把圖中的內(nèi)容說(shuō)出完整的一句話(huà)（八只小狗花轎）

　　出示字卡條：八只小狗花轎

　　4）轎中有誰(shuí)？它在干什么？（請(qǐng)幼兒用一句話(huà)說(shuō)出：老虎坐轎把扇搖）

　　出示字卡條：老虎坐轎把扇搖

　　3、繼續(xù)觀(guān)看課件，幼兒自己嘗試根據(jù)畫(huà)面提煉童謠內(nèi)容，并逐句出示字卡條。

　　1）看了這個(gè)畫(huà)面，你能象前面一樣編一句童謠嗎？（一只小狗跌一跤）注意字?jǐn)?shù)和押韻。

　　2）一只小狗跌一跤，老虎會(huì)怎么對(duì)待這只小狗的呢？（老虎對(duì)它踢一腳）

　　3）想想如果你是小狗抬著轎子，累得不得了，一不小心跌一跤，老虎不關(guān)心你，還踢你一腳，你心里是什么感受，你會(huì)怎樣？（小狗氣得汪汪叫）

　　4）小狗氣得汪汪叫的時(shí)候，老虎卻在干什么（老虎呼呼睡大覺(jué)）

　　5）最后看看小狗抬轎子抬到哪里了？（小狗抬轎到山腰）解釋"山腰"一詞。

　　6）小狗抬著轎子已經(jīng)很辛苦了，老虎還那么欺負(fù)小狗，小狗它們想了個(gè)辦法？你們也想想有什么好的辦法？（讓幼兒發(fā)揮自己的想象，說(shuō)說(shuō)他們的辦法是怎么教訓(xùn)老虎的，最后再說(shuō)說(shuō)小狗們的好辦法，然后再結(jié)合一句話(huà)"想個(gè)辦法可真妙"）

　　4、請(qǐng)幼兒模仿小狗拋花轎的情景。（噓！一　二　三，往上拋�。�

　　5、結(jié)果老虎怎么樣了？小狗高興得怎么樣了？（老虎摔了一大跤！哈哈哈哈）

　　6請(qǐng)幼兒給這首童謠取個(gè)名字？（八只小狗抬花轎）

　　二．教師把字卡插入火車(chē)圖中，并引導(dǎo)幼兒嘗試用各種節(jié)奏朗誦童謠。

　�。保�請(qǐng)幼兒用自己平時(shí)朗讀的方法讀這首童謠，。

　�。玻�教師出示火車(chē)字卡板，木魚(yú)打擊樂(lè)器，然后教師用木魚(yú)有節(jié)奏的敲打并朗誦童謠。

　�。常�引導(dǎo)幼兒感受其韻律，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？和平時(shí)讀詩(shī)歌有什么不同？