活動目標1.       梳理和鞏固對動物外形特征的正確認識，理解他們對動物生存的意義2.       喜歡探究，愿意問為什么。

　　活動準備小圖書、大圖書、問題板活動過程一、 找找“為什么”

　　1．（出示圖書）孩子們，還記得這本書嗎？書名叫《為什么》里面藏著一些關于動物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎？

　　2．說出自己找到的“為什么”把你找到的問題說給大家聽聽。

　　二、 想想“為什么”

　　1.       想想、議議“為什么”

　　孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，告訴大家。

　　預設可能的討論路徑：

　　路徑一：從長頸鹿、大象入手。

　�。�1）        從長頸鹿入手：為什么長頸鹿有很長的脖子（鼓勵孩子大膽說出不同的答案）？

　�。�2）        從大象入手：為什么大象的鼻子那么長？大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水？

　　[體驗]如果沒有那根長鼻子，大象會面臨什么？

　　大象會用這根靈巧的鼻子做什么（鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途）？

　　[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子？

　　路徑二：從斑馬入手（1）        為什么斑馬身上要有黑白條紋（鼓勵還i幀大膽說出答案）？

　　（2）        黑白色在草原上很明顯，怎么能保護自己呢（引導孩子討論分析）？讓孩子談談盯著斑馬花紋后的感覺。

　　[體驗]我們來做獅子把，草原上烈日當頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉睛地看著成群奔跑的斑馬群時會發(fā)生什么呢（鼓勵孩子大膽想象）？

　　路徑三：從蝸牛入手（1）        為什么蝸牛身上要“背”大房子（？

　�。�2）        看來背著走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子”送給誰呢？送給獅子、送給長頸鹿……（3）        兇猛的獅子不需要房子的保護，長頸鹿個子很大也不需要房子保護，為什么唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢（蝸牛個子小，身體軟）？

　�。�4）        還有哪些軟體動物也是用背著殼的辦法來保護自己的？

　　路徑四：從駱駝入手（1）        為什么駱駝背上要有駝峰（看視頻驗證答案）？

　　（2）        駝峰里面藏了什么？里面的東西能供使用多長時間（鼓勵孩子通過觀看視頻，了解并回答問題）？

　　2.       梳理小結“為什么”的原因教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個動物的外形特征，并進行梳理和總結。

　　三、 看看“為什么”

　　孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者不知道的“為什么”，嗨喲許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎？