設(shè)計意圖：
     《美麗的小溪》這則童話故事，意境優(yōu)美，主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受美麗的小溪與受到污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗，深入其中，用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題，猶如現(xiàn)實中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗，擴(kuò)展和表達(dá)自己的想象，在情感上得以升華,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā)，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己的身邊做起，點點滴滴逐步積累，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識，逐步擴(kuò)展至“大家”。
    
     活動目標(biāo):
     1 初步理解故事的內(nèi)容,按故事的情節(jié)線索進(jìn)行合理想象。
     2 幼兒共同感知環(huán)境污染的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識。
     活動準(zhǔn)備:
     多媒體、 錄音機(jī) 、 森林早晨的音樂 、《歡樂頌》磁帶
     活動過程:
     一、 引入課題
     教師:小朋友,今天我們一起到森林中去看一看。(閉上眼睛,聽音樂)這是一個早晨的森林，我們走在彎彎曲曲的小路上，讓我們用鼻子聞一聞新鮮的空氣，感覺怎么樣？用小耳朵聽一聽，你聽到了什么？（鳥叫聲）
     ( 打開眼睛,出示美麗的森林背景)
     1、 請幼兒用好聽的語句描述森林中的景物，突出小溪的美。
     提問：現(xiàn)在，把你看到的來告訴我們大家好嗎？
     2、提問：你看到那么美麗的小溪心情怎么樣？
     教師：我們的小動物他們也可開心啦！他們還想把家也搬到這里來呢？
     二 教師分段講述故事
     1、 講述故事“.......至它們都搬走了”
     提問:1）小溪倒底美在哪里，吸引了那么多的小動物把家搬到了這里？
     2）奇怪了,小動物為什么要從美麗、漂亮的小溪邊搬走呢?
     2 、教師繼續(xù)講述故事“…….至我們一起想辦法,找回美麗的小溪吧!
     教師:我們一起看一看,倒底怎么回事?
     提問:1)現(xiàn)在,你們知道小動物要搬家的原因了嗎?
     2)小溪怎么會變成這樣呢?
     3）小溪變成這樣你著急嗎?原來是那么美麗的一條小溪，現(xiàn)在變 的那么臟了，你心里是怎么想的？
     4）你覺得應(yīng)該怎么做？
     3 、 幼兒討論：如何幫助小動物,使我們的小溪變得更美麗?
     4 、 教師講故事至結(jié)束
     教師：我們的小動物可著急了，我們一起來聽一聽，它們想了什么 辦法？
     提問：小動物想了什么辦法？
     三、完整講述故事
     提問: 1、故事告訴了我們一些什么？
     2、請幼兒給森林中的小動物提建議。
     教師：為了使這條小溪不受污染，森林永遠(yuǎn)美麗，我們給森林中的小動物提幾個建議吧！
     四、 生活經(jīng)驗延伸
     提問；你有什么辦法使我們這個家不受污染,變得更美麗？（請幼兒以環(huán)保小衛(wèi)士的口吻，根據(jù)現(xiàn)實生活表述自己的想法建議）