目標1. 欣賞中國的地方戲劇--川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術，引發(fā)學生對川劇藝術的喜愛愿望，學尊重地方藝術，加強民族情感。

　　2、了解川劇"變臉"藝術的有關知識和面具的制作方法，鼓勵學生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。

　　準備《說唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。

　　過程回憶上節(jié)課的知識點。

　　師： 小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？

　　師：變臉有什么作用？

　　師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點？

　　2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問。

　　師：上節(jié)課我們一起設計了外形獨特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節(jié)課做的面具。請幾位同學上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對比一下老師手中的面具，有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的解說。如通過播放《說唱臉譜》動畫片段，既幫助學生了解不同色彩所表達的不同人物性格特點和學會運用對比強烈的明亮色彩搭配，使學生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學生對知識的掌握更牢固。

　　重點提示1知識學習與實際生活相聯(lián)系，學生面具的作業(yè)設計與表演相結合，學以致用。

　　2最后我讓學生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性，又能夠培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力。

　　環(huán)境創(chuàng)設1.在美工區(qū)提供有關面具的圖書、圖片和具有特色的娃娃、彩色紙等材料，供幼兒制作面具2.在音樂區(qū)提供臉譜和，引導幼兒運用臉譜進行表演。

　　日�；顒右龑в變豪^續(xù)關注、收集關于我國京劇文化的信息，互相交流，并充實到展覽中。