設計意圖：

　　薯條是小朋友生活中常見的非常愛吃的食物。于是結(jié)合本班撕貼的美術特色，讓幼兒鍛煉手部的精細動作，并能夠順著直線撕紙片，設計了此次活動《做薯條》。活動以幫助小白兔做薯條的故事情景貫穿，并品嘗自己做的薯條，讓幼兒感受做薯條和吃薯條的樂趣。同時體驗勞動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、沿著直線撕成條狀。

　　2、體驗制作薯條的樂趣。

　　活動準備：

　　自制薯條盒，畫有線條的黃色手工紙，自制課件。

　　活動重點：

　　沿著直線撕成條狀。

　　活動難點：

　　撕線條的時候粗細均勻。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣。

　　1、播放PPT：小兔漢堡店播放語音（兔老板）：歡迎來到小兔漢堡店，我們這里有美味的漢堡包、果汁、雞塊和薯條。今天的客人好多呀，我們的服務員都忙不過來啦，小朋友你們愿意幫幫我們嗎？

　　2、今天的薯條都賣完了，還有好多顧客等著買我們的薯條，你們幫我做薯條吧。

　　小結(jié)：我們一起幫兔老板制作薯條，客人還等著買呢。

　　二、制作薯條，體驗樂趣1、你們吃過薯條嗎？薯條是什么味道？

　　2、薯條是什么顏色的？什么形狀？（黃色的長條狀）3、兔老板還有話要對我們說播放語音（兔老板）：薯條不能太粗，也不能太細，每根薯條要一樣粗細哦！

　　4、教師示范撕薯條：看到紙上畫的線條嗎？我們沿著線條慢慢撕下去，把撕下的薯條裝進盒子里。制作的薯條要的時候要直，5、幼兒操作，教師巡回指導三、 分享薯條，體驗樂趣1、 薯條都制作好了嗎？老師要把你們做的薯條送到漢堡店去了（播放PPT）2、播放語音（兔老板）：真是太感謝小朋友啦，顧客說你們的薯條做得很好吃呢！謝謝！

　　小結(jié)：小朋友，你們今天幫兔老板制作薯條辛苦啦，現(xiàn)在你們可以和好朋友一起嘗嘗你們做的薯條啦。

　　四、作品展示小朋友的薯條太好了。

　　教學反思：

　　對于薯條幼兒都不陌生，在進行談話活動時，幼兒們能從生活中看到過的、吃到過的薯條展開討論，說起來是滔滔不絕。通過教師在活動中的啟發(fā)，在制作中，幼兒能大膽的進行設想，并利用教師提供的材料進行裝飾，幼兒的積極性特別高，遇到不懂的問題會舉手詢問老師。整個活動幼兒興趣濃厚，手工制作能力也有了進一步提高。

　　不足之處：

　　如活動情境性、趣味性不強，沒能與幼兒的生活緊密聯(lián)系，且不能很好的激發(fā)幼兒的參與熱情。應創(chuàng)設貼近幼兒生活的情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，讓活動達到更好的效果。