這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知歌詞內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

　　第二大環(huán)節(jié)：?jiǎn)柎饘?duì)話，解決重點(diǎn)，熟悉歌詞。

　　學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)音符節(jié)奏是本課的重點(diǎn)。節(jié)奏很長(zhǎng)，有一定的難度，孩子會(huì)感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一問一答的語(yǔ)言形式將歌詞填充，這種形式幼兒比較容易接受，在不知不覺的語(yǔ)言游戲中也解決了本課的重點(diǎn)。

　　如：畫  只  螃蟹   幾條  腿？幼：畫  只  螃蟹   四條   腿。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)恰到好處，老師問幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　第三大環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味，突破難點(diǎn)。

　　1、欣賞歌曲。

　　a\ 教師范唱。為讓幼兒聽清楚歌詞，加深幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶，教師在范唱前提出問題，"老師把故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,小朋友聽一聽,說(shuō)說(shuō)丁丁是個(gè)怎樣的孩子？"并有意在歌曲的重難點(diǎn)之處，如附點(diǎn)節(jié)奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下，讓幼兒感受音樂作品中的獨(dú)特之處。b\ 教師再次范唱，幼兒再次完整聆聽、感受歌曲。

　　2、出示圖譜，分句練習(xí)，解決重難點(diǎn)。

　　3、學(xué)唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。

　　《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

　　4、繪畫改錯(cuò)，理解歌曲的真正含義。

　　根據(jù)歌曲的內(nèi)容，我在此環(huán)節(jié)中又增設(shè)了繪畫改錯(cuò)這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒真正理解歌曲的含義，同時(shí)教育幼兒做事要認(rèn)真。通過孩子們勾畫的幾筆，滿足了孩子們的需求，因?yàn)椴煌�于美術(shù)活動(dòng)，不論孩子畫的像與不像，只要能完整的添畫就可以。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中繪畫，給每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

　　第四大環(huán)節(jié)：互相欣賞作品，嘗試新詞新唱。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的也是幼兒學(xué)習(xí)效果的一次驗(yàn)證。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試新詞新唱，幼兒饒有興趣地來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，并將自己積極的狀態(tài)延續(xù)帶到新創(chuàng)編的歌曲中。我們一起來(lái)聽聽新版本的<粗心的小畫家> .