老師請(qǐng)小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會(huì)請(qǐng)你

　　先和旁邊的小伙伴互相講一講。

　　（

　　2

　�。┱�(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

　　教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

　　總結(jié)：

　　每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，

　　有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的

　　地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對(duì)我們的愛、期

　　望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做

　　一個(gè)孝順、懂得感恩的人。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

　　活動(dòng)反思

　　社會(huì)、語言活動(dòng)《名字的故事》

　　，這是大班《我就是我》主題背景下的一

　　個(gè)活動(dòng)。

　　它來源于孩子的生活，

　　因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的名字，

　　每個(gè)名字都有它獨(dú)

　　特的含義和故事，

　　但是，

　　許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，

　　通過組織這次

　　活動(dòng)，

　　既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國人，

　　中國人有中國人起名的習(xí)俗，

　　對(duì)中國的

　　姓氏文化感興趣，又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛和殷切的期望。

　　活動(dòng)一開始請(qǐng)幼兒向聽課教師介紹自己的名字，

　　引出此次活動(dòng)的主題。

　　展開部分

　　分為三個(gè)部分，

　　開始部分讓幼兒找一找、

　　說一說自己的名字，

　　知道每個(gè)人都有自

　　己的名字，

　　誰的名字就代表了誰；

　　第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，

　　知道

　　名字的第一個(gè)字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》

　　，感受中國

　　姓氏的豐富。

　　第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，

　　體會(huì)父母對(duì)

　　自己的愛和期望，教育幼兒做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的人。

　　本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果，

　　在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，

　　課堂氣氛較好，

　　90%

　　的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長

　　想表達(dá)的期望。

　　但活動(dòng)中仍存在著一些不足，

　　例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確，

　　百家姓

　　課件太小，

　　不便于幼兒觀察。

　　我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分，

　　但組織其

　　活動(dòng)來還是會(huì)有這樣那樣的問題，

　　這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材，

　　課后不斷

　　反思，把問題減到最少。