一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1

　　、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。

　　2

　　、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1

　　、多媒體課件《我們的小書城》

　　。

　　2

　　、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》

　　。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，今天我們班來(lái)了位神秘的新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎

　　?

　�。ǘ�）觀看課件，了解圖書館規(guī)則

　　1

　�。�課件片斷一：愛(ài)護(hù)圖書。

　　師：你看到了什么？他們做的對(duì)嗎？為什么？

　　幼：有人看書時(shí)亂涂亂畫；不對(duì)，破壞圖書。

　　師：那我們應(yīng)該怎么做呢？

　　小結(jié)：看書時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書，

　　一頁(yè)一頁(yè)的翻，這樣圖書才更愿意和我們

　　做朋友。

　　兒歌：圖書圖書人人愛(ài)，保護(hù)圖書一起來(lái)。

　�。ㄕn件）

　　師：好，跟圖書管理員接著參觀吧

　　2

　�。�片斷二：安靜閱讀。

　　師：這些小朋友看書時(shí)在做什么？對(duì)嗎？幼：大聲講話，安靜看

　　書。

　　小結(jié)：你所說(shuō)的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

　　兒歌：圖書館里要安靜。

　　（課件）

　　師：接下來(lái)在哪兒，一起來(lái)看一看

　　3

　�。�片斷三：借閱圖書。

　　師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時(shí)候他們是怎么做的？

　　幼：登記，排隊(duì)

　　小結(jié)：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，

　　看完了還要去登記，人多是要排隊(duì)，不然會(huì)給大家?guī)��?lái)麻煩。

　　兒歌：借書要有借書卡。

　�。ㄕn件）

　　師：這些小朋友排好隊(duì)借書看了，我們繼續(xù)參觀吧。

　　4

　�。�片斷四：整理圖書。

　　A

　　：看完書了，小朋友是怎么做的？對(duì)嗎？幼：亂放，不對(duì)。

　　B

　�。何覀儜�(yīng)該怎么做？幼：整理好；給圖書排個(gè)隊(duì)。

　　小結(jié)：

　　看完書要放回原處，

　　給圖書排個(gè)隊(duì)，

　　就象剛才那些小朋友一樣。

　　兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

　�。ㄕn件）

　　（三）師幼小結(jié)。

　　1

　　、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規(guī)則。

　　師：你們平時(shí)看書時(shí)候能做到嗎？我們一起來(lái)看一看。

　　2

　　、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。

　　師：除了這些，看書時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

　　幼：排隊(duì)；整理椅子、書；一頁(yè)一頁(yè)翻；安靜地看書；出示借書

　　卡；修補(bǔ)。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論。

　　師：

　　我們班也有一個(gè)休閑書屋，

　　在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流。

　　（五）以小組為單位，制作標(biāo)志。

　　1

　　、提問(wèn)：你們說(shuō)的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館

　　里的規(guī)則并自覺(jué)遵守這些規(guī)則呢？

　　師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志，好嗎？

　　2

　　、操作要求

　　請(qǐng)幼兒以小組為單位討論，

　　組長(zhǎng)組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志；

　　相好后

　　畫在圓形卡紙上，

　　需要寫說(shuō)明的幼兒請(qǐng)老師幫忙；

　　最后組長(zhǎng)把畫好的

　　標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。

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