活動(dòng)背景：

　　“

　　動(dòng)手做

　　”

　　不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)

　　的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。

　　根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題

　　《幼兒動(dòng)手能

　　力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。幼兒

　　的想象創(chuàng)造能力較豐富，

　　手指發(fā)展也很靈活，

　　因此我選擇了本次活動(dòng)，

　　在活動(dòng)過(guò)

　　程中建構(gòu)具有教育性、

　　創(chuàng)造性、

　　實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，

　　以激勵(lì)幼兒

　　主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒

　　創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1

　　、利用廢舊材料，制作各種簡(jiǎn)單的造型。

　　2

　　、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1

　　、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。

　　2

　　、半成品：各種小花、各種幾何圖形。

　　3

　　、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面

　　膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了很多東西，看看是什么呀？（拿一個(gè)牙膏盒子）

　　師：牙膏和有什么用？用來(lái)裝什么？

　　幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用

　　教師小結(jié)：

　　原來(lái)它們都有很大的用處，

　　有的可以用來(lái)裝吃的東西，

　　有的可以用來(lái)

　　裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么？（引導(dǎo)幼兒變廢為寶）

　　二、

　　引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。

　　師：

　　這么多的瓶子盒子，

　　如果讓你來(lái)變一變，

　　你會(huì)把它變成什么呢？請(qǐng)你和旁邊

　　的小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)。

　　幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒個(gè)別回答，靈活的請(qǐng)幼兒上前空中演示）

　　1

　　、長(zhǎng)方形的盒子加些輪子，在開(kāi)幾個(gè)窗口，變成小汽車(chē)。很多的盒子連在一起

　　變成小火車(chē)。

　　2

　　、牛奶盒子做小燈籠、飛盤(pán)、房子

　　……

　　3

　　、糖盒子可以做小魚(yú)；一次性的杯子做小花

　　4

　　、可樂(lè)瓶子可以做章魚(yú)、火箭、小娃娃

　　……

　　教師小結(jié)：

　　小朋友們想的真好，

　　等會(huì)兒我們就要?jiǎng)邮衷囈辉嚒?/p>

　　小萊看看老師為大

　　家準(zhǔn)備的材料。

　　三、

　　幼兒選擇所需要的材料進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)并幫助能力較差的幼兒一

　　起完成。

　　A

　　、介紹工具、裝飾的材料。

　　B

　　、

　　大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。

　　C

　　、清小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開(kāi)始哦。我們做的時(shí)候也可以和你

　　的好朋友一起完成。

　　注意事項(xiàng)：選擇自己所需要的材料。

　　用剪刀的時(shí)候要當(dāng)心，不要剪到自己的手。

　　四、

　　展覽作品

　　你做的什么？使用了什么材料來(lái)做的？

　　集體參觀作品。