活動(dòng)目標(biāo)∶ 1.感受頑固節(jié)奏XX | XO
2. 學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器棒棒糖鼓。
3. 感受音樂(lè)中的強(qiáng)弱（f和p）。
活動(dòng)準(zhǔn)備∶
呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓
活動(dòng)過(guò)程∶
導(dǎo)入∶
有一天，從天上掉下來(lái)了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~
但是吃一口，吃兩口，棒棒糖太大了~一點(diǎn)都看不出來(lái)遲了，怎么辦呢?這時(shí)候，小妖精飛過(guò)來(lái)在老師的耳邊輕輕的說(shuō)∶"我們背誦魔法咒文，開(kāi)心的唱歌的話，棒棒糖會(huì)變成樂(lè)器。"我們一起，大聲的喊出魔法咒文吧!
（教師提前把棒棒糖鼓藏在包里，把圖片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。）
一、展開(kāi)
1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文
（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫(huà)圓，拍三次手。
2.熟悉各區(qū)
（1）熟悉音樂(lè)之前，先熟悉動(dòng)作
a.往上舉起來(lái)，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。
b.活動(dòng)時(shí)，歌詞換成"小小/大大拍拍手"。
（2）跟著音樂(lè)做活動(dòng)
（3）變化多種魔法動(dòng)作咒文（還能怎么做呢?-反映小朋友們的意見(jiàn)）彎曲的手+拍手，晃腿摸頭發(fā)+雙手摸臉，雙手畫(huà)圓跳躍。
二、活動(dòng)
1.2-3名作為代表，跟教師一起做示范。
2.3-4名為一組，給大的呼啦圈后進(jìn)行探索。
3.熟悉動(dòng)作之后再跟著音樂(lè)活動(dòng)。
Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳
讓我們雙手舉起點(diǎn)一點(diǎn)頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳
讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來(lái)拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手
小聲小聲（p）→進(jìn)到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→（身體放低）小聲喊出呀呀呀
大聲大聲（f）→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳
三、演奏樂(lè)器
"小朋友們大聲喊出魔法咒語(yǔ)，還開(kāi)心的唱歌跳舞，我們一起來(lái)看一看棒棒糖有沒(méi)有變成樂(lè)器了。"（從包里拿出提前藏好的樂(lè)器展示給小朋友們）
1. 教師介紹樂(lè)器并展示哪個(gè)部分演奏。
2. 分好樂(lè)器之后進(jìn)行探索。
3.演奏樂(lè)器+唱歌
（1）Loli loli∶把木錘放到樂(lè)器上面畫(huà)圓。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演時(shí)間
表演的真棒!好，請(qǐng)小朋友將樂(lè)器輕輕的放下來(lái)~
我們來(lái)圍圈圈，我們來(lái)圍圈圈，手拉手圍個(gè)圈圈~
最后我們要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)啦!我們一起來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)好小朋友們，我們下節(jié)課再見(jiàn) !
反思∶
優(yōu)點(diǎn)∶1.奧爾夫音樂(lè)課程注重節(jié)奏、旋律。不以學(xué)為目的，而是更多讓孩子積極參與感受。
2.孩子在進(jìn)行肢體律動(dòng)時(shí)，都能跟著老師模仿動(dòng)作。在模仿的過(guò)程中，孩子們積極性很高，每個(gè)肢體動(dòng)作孩子們都使用固定拍進(jìn)行。
3.最后一個(gè)活動(dòng)讓孩子們使用樂(lè)器集體演奏演奏�？梢哉f(shuō)是一次嘗試，對(duì)我，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
缺點(diǎn)∶1.在"創(chuàng)造美上"沒(méi)有更好的運(yùn)用到。
2.教師主導(dǎo)的地方過(guò)多，沒(méi)有給孩子自己探索的機(jī)會(huì)。