——”

　　<3>

　　幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

　�、�

　　看指揮演奏：一起走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹

　　輪流走（兩組輪流敲奏）→一起奔向終點沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲結(jié)

　　束（幼兒筷子上舉，作歡呼狀）

　　②

　　教師：怎樣使你的筷子敲得好聽？幼兒

　　1

　�。阂�合著節(jié)拍敲；幼兒

　　2

　�。簬�上手

　　腕敲得好聽！

　�、�

　　教師：剛才我們是使用兩把筷子對敲，還可以怎么敲？

　　<BR><P></P>

　　幼

　　兒

　　1

　�。何铱梢詫⒖曜釉谝伪成锨�；幼兒

　　2

　　：我可以在椅子的兩側(cè)敲；幼兒

　　3

　�。何�

　　可以在地板上敲。

　　④

　　根據(jù)筷子不同的敲擊點幼兒再次分組演奏。

　　⑤

　　教師：你還想扮演什么顏色的馬？（交換位置演奏），提出要求：老師指揮

　　重拍時，你要把重拍敲出來！

　　<4>

　　探討其他樂器的匹配。

　�、�

　　教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、

　　串鈴。

　　手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，

　　哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？

　�。ù�鈴）

　　加在單獨演奏，

　　還是集體演奏的

　　地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演

　　奏的地方？（單獨）

　�、�

　　各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　四、小結(jié)：

　　今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲

　　《賽馬》

　　，

　　它是由弦樂器二胡演奏

　　的，好聽嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！

　�。ǔ鍪径�胡實物，讓幼

　　兒摸一摸，看一看，聽一聽）。