活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞繪本故事，學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。

　　2．學(xué)習(xí)逆向思維，感受毛毛蟲的聰明、自信。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞繪本故事，學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)毛毛蟲的逆向思維，感受它的聰明、自信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、手提、激光筆、動(dòng)物圖片、記錄表、黑板、雙面膠、磁鐵、繪本、輕音樂、桌子、椅子。

　　活動(dòng)前準(zhǔn)備：1我們按照排隊(duì)的順序坐到位置上。請(qǐng)你跟我坐坐好。

　　2認(rèn)真看書小，腳并攏做桌子，輕輕地一頁一頁翻，會(huì)傳書。

　　3繪本里的回形針不要去動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步了解各種動(dòng)物的主要特征并取名PPT1：

　　師：這是誰呀？它身體上有什么明顯的特征呢？

　　幼：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

　　師：是的，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，是動(dòng)物里個(gè)子最高的，我叫它高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿（加重語調(diào)）我們跟它打個(gè)招呼吧！

　　齊：高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿你好！

　　師：犀牛身上有什么明顯的特征呢？

　　幼：尖尖的角。

　　師：是的，犀牛長(zhǎng)著尖尖的角，教師追問邊動(dòng)作引導(dǎo)，它還有什么特征呢？

　　幼：身體胖胖的。

　　師：像個(gè)大胖子一樣，我們叫它？

　　幼：大胖子犀牛。

　　師：來跟它打個(gè)招呼吧！

　　齊：大胖子犀牛你好！

　　師：鱷魚身上有什么明顯的特征呢？

　　幼：愛吃小動(dòng)物。

　　師：是的，鱷魚張大著嘴巴，愛吃小動(dòng)物，叫它什么好呢？

　　幼：大嘴巴鱷魚。

　　師：打個(gè)招呼吧！

　　齊：大嘴巴鱷魚你好！

　　師：猴子身上有什么明顯的特征呢？

　　幼：它會(huì)爬樹。

　　師：猴子很喜歡爬樹，它最大的特征是？（教師邊說邊動(dòng)作引導(dǎo)）幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

　　師：我們可以叫它長(zhǎng)尾巴猴子。打個(gè)招呼。

　　齊：長(zhǎng)尾巴猴子你好！

　　師：還有小兔身上有什么明顯的特征呢？

　　幼：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　師：我們可以叫它，長(zhǎng)耳朵兔子。來打聲招呼。

　　齊：長(zhǎng)耳朵兔子你好！

　　師：毛毛蟲呢？

　　幼：細(xì)細(xì)小小的，一點(diǎn)黑一點(diǎn)綠的。

　　師：你觀察得很仔細(xì)，這是毛毛蟲身上的花紋，它小小的，是動(dòng)物中個(gè)子最小的，我們叫它小個(gè)子毛毛蟲。打個(gè)招呼。

　　齊：小個(gè)子毛毛蟲你好！

　　二、討論誰先吃桃子的第一口PPT2：

　　師：高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、大胖子犀牛、大嘴巴鱷魚、長(zhǎng)尾巴猴子、長(zhǎng)耳朵小兔、小個(gè)子毛毛蟲它們看到了什么？

　　幼：桃子。

　　小結(jié)：好大好大的桃子啊，紅紅的、香噴噴的大桃子，看著就忍不住流口水，讓誰先吃好呢？（眼神交流問）幼：猴子。

　　師：為什么呀？

　　幼：猴子喜歡吃桃子。

　　師：恩，你很有想法。還有誰來說？

　　幼：毛毛蟲。

　　師：為什么？

　　幼：毛毛蟲吃得少。毛毛蟲小所以讓它先吃。

　　師：恩！你說的很有道理。你很愛護(hù)弱小的動(dòng)物。

　　幼：可以一起吃，你吃一口我吃一口。

　　師：你的方法很好，大家分享著吃。

　　三、按動(dòng)物的某一特征排序（一）幼兒人手一份動(dòng)物圖片按個(gè)子順序來排隊(duì)PPT3：

　　師：你們說得都很有道理，動(dòng)物們是怎么說的？我們一起來看看。

　　師：這是誰呀？

　　幼：長(zhǎng)頸鹿。

　　師：對(duì)，高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句："按照個(gè)子的順序吃怎么樣？"師：長(zhǎng)頸鹿說了一句什么話呀？它說按照什么順序來吃？

　　幼：按照個(gè)子的順序吃。

　　師：那怎么知道動(dòng)物個(gè)子高矮的順序呢？小朋友幫它想想辦法。

　　幼：量一量、用尺子量。

　　師：這是一種辦法。

　　PPT4：

　　師：我們來看看動(dòng)物們是用了什么辦法？

　　幼：樹來量。

　　師：它們把樹當(dāng)成了尺子來量。

　　老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份圖片，請(qǐng)你們按個(gè)子高矮的順序給動(dòng)物排排隊(duì)，插在記錄表里，完成后交給我，回到自己的位置上坐好，小朋友起立，請(qǐng)兩邊走。

　　幼兒第一次操作，教師巡回觀察，并張貼幼兒的記錄表。

　　PPT5：

　　師：觀察幼兒記錄表，我們小朋友排的都一樣嗎？

　　幼：一樣。

　　師：我們來看看小動(dòng)物們?cè)趺磁诺�？最高的是長(zhǎng)頸鹿，所以第一口是長(zhǎng)頸鹿先吃，第二口呢？……我們小朋友真能干，給動(dòng)物按個(gè)子高矮的順序排對(duì)了。

　　PPT6：

　　這時(shí)候，長(zhǎng)頸鹿可得意了，說："我的個(gè)子最最高，桃子就該我先吃"。我們一起來做長(zhǎng)頸鹿學(xué)學(xué)它的話，（重復(fù)一遍，教師點(diǎn)字）它把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，剛要去咬那個(gè)又大又紅的桃子。

　�。ǘ�）師幼合作把動(dòng)物圖片按體重順序來排隊(duì)出示錄音："不行，這么大的桃子，應(yīng)該按體重的順序來，誰最沉誰先吃。"師：你覺得這話會(huì)是誰說的呢？