1.Finger show  手指秀

　　游戲玩法：老師伸出1根手指，孩子打一 聲招呼，2根手指孩子要大聲一點打招呼，當老師秀到5根手指的時候，孩子要捂住自己的嘴巴不出聲

　　游戲教具：手偶

　　備注：可用于問候環(huán)節(jié)

　　2 .listen and do 聽指揮

　　游戲玩法：老師說one 時孩子就拍手，說Two 時孩子就跺腳，

　　說three時就扭動身體，說four 的時候就大聲說出

　　Hello Albee �？梢灾貜妥鋈�次，從慢到快（大班

　　的可以難一點，直接說Clap you hands /stamp

　　your feet/move your body/ say hello to Albee,

　　讓孩子自己作出相應的表現(xiàn)）

　　3.come here ,go there .

　　游戲玩法:可以復習學過的歌曲，到老師說Go there 的時

　　候小朋友都回去坐好，舉手說I am here ,或者

　　說dangerous.老師做抓的動作。

　　游戲教具：錘子

　　備注：可用于熱身環(huán)節(jié)

　　4.捶胸頓足

　　游戲玩法：準備一個錘子，當老師錘左肩膀的時候孩子大聲說出單詞，錘右邊就小聲，錘左腿大聲說,錘右腿就不出聲，可以由慢到快

　　游戲教具: 圖片，錘子。

　　5.猜猜是誰拍你的肩膀

　　游戲玩法：先讓孩子變著聲音來讀一下單詞，然后讓一個小朋

　　友背對著大家，蒙著眼睛，然后 邀請一個孩子來

　　拍他肩膀并說出這個單詞或者句子，然后讓小朋友

　　轉過身來，讓這組的小朋友一個個的說一遍，猜猜

　　是誰拍的你。（把小朋友分成若干組）

　　游戲教具：卡片若干。

　　6.停止檢查

　　游戲玩法：教師先出示停止檢查卡，幼兒看到"stop"時手不動嘴不動，看到"check"時思考問題，教師將卡片放下，幼兒并回答老師的問題．

　　教具：停止檢查卡　圖片若干

　　第九章  幼兒英語游戲教學

　　教學目標：了解游戲教學的含義、特征、作用等，清楚幼兒英語教學游戲的理論定位；理解幼兒英語游戲的組織原則；掌握幼兒英語游戲的方法技巧，能夠獨立設計幼兒英語游戲并在合適的場合使用。

　　教學重點：闡明幼兒英語游戲的組織原則；清楚介紹幼兒英語游戲的分類、設計與指導。

　　教學方法：課堂講授法、觀摩法、示范法

　　教學內容：　 　　              第一節(jié)  幼兒英語游戲概述

　　一、幼兒英語游戲的意義與特點

　�。ㄒ唬┯變河⒄Z游戲活動的意義　　1.游戲活動能夠培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣�！　�2.游戲活動能有效提高幼兒的英語能力�！　�3.游戲活動能夠促進幼兒性格的良好發(fā)展�！�4.游戲活動能夠培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

　�。ǘ�）幼兒英語游戲活動的特點   學前兒童英語游戲是一種語言游戲，既具有一般兒童游戲的特點，也具有兒童外語游戲的一些特點：　　1.自主自愿性�！　�2.兒童愉悅情緒體驗伴隨游戲過程　　3.具體性

　　二、幼兒英語游戲的組織原則　　（一）目的性原則　　英語游戲教學活動應該預設目標，游戲活動應圍繞教學目標開展，有利于教學目標的實現(xiàn)和幼兒英語知識、能力等的全面和諧發(fā)展。

　�。ǘ�）可接受性原則　　1．游戲教學內容的難度要適宜，要以幼兒已有的知識經驗為背景。

　　2．要考慮幼兒感知動作思維和具體形象性思維的特點�！�3．英語游戲應考慮照顧個體差異。

　�。ㄈ�）多樣性與趣味性原則�。ㄋ模┒喾N感官參與的原則　�。ㄎ澹┙浑H性原則

　　1．教師要把日常生活的交際性語言自然滲透到游戲中。