對(duì)寶寶說(shuō)：“我們一邊唱歌一邊打鼓好嗎？”
　　觀察重點(diǎn)：看寶寶是否會(huì)有節(jié)奏地敲擊鼓。 是 否

　　4、選一首簡(jiǎn)單的短童謠唱給寶寶聽(tīng)，對(duì)寶寶說(shuō)：“跟媽媽一起唱好嗎？”
　　觀察重點(diǎn)：看寶寶是否能跟唱短童謠。 是 否

　　5、經(jīng)常對(duì)寶寶唱同一首較長(zhǎng)的童謠（也可以放磁帶給寶寶聽(tīng)），一段時(shí)間之后對(duì)寶寶說(shuō)“還記得那首歌嗎？寶寶能不能唱唱看？”
　　觀察重點(diǎn)：看看能重復(fù)童謠中的一部分 是 否

　　6、播放一首簡(jiǎn)單的童謠給寶寶聽(tīng)，幫助他（她）理解歌詞大意。對(duì)寶寶說(shuō)：“能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示，告訴媽媽這首歌唱的是什么意思�。�”
　　觀察重點(diǎn)：看寶寶是否能隨音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 是 否

　　此測(cè)試適用于25—30個(gè)月的寶寶。

　　每道題回答“是”得2分，回答“否”得1分。

　　測(cè)試分值在6—12分之間，您的寶寶得分越高，說(shuō)明他的音樂(lè)智能發(fā)展得越好。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　想要培養(yǎng)孩子的音樂(lè)智能，最重要的是為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的音樂(lè)環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)用音樂(lè)表達(dá)自己的感情，特別是要鼓勵(lì)孩子的自發(fā)性音樂(lè)活動(dòng)，以保持他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。
  
　　提升孩子的音樂(lè)智能，不妨從以下幾方面入手：

　　聽(tīng)唱簡(jiǎn)單的童謠

　　喜歡唱唱跳跳是孩子的天性，不妨多為孩子挑選一些活潑歡快，歌詞簡(jiǎn)單易懂的童謠，時(shí)常帶著孩子聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳，同時(shí)引導(dǎo)孩子關(guān)注童謠的節(jié)奏，音色，旋律的起伏，樂(lè)曲的情緒等。讓孩子喜歡音樂(lè)，帶著愉快的情緒感受音樂(lè)。

　　背景音樂(lè)

　　與前面主動(dòng)地感受音樂(lè)不同，這里是指讓音樂(lè)成為周圍環(huán)境的一部分，譬如，在早晨起床的時(shí)候，吃飯的時(shí)候，玩耍的時(shí)候放一些音樂(lè)，讓孩子身在音樂(lè)環(huán)境之中，不知不覺(jué)地吸收音樂(lè)的元素，增強(qiáng)樂(lè)感。有時(shí)，播放背景音樂(lè)還能達(dá)到一些特殊的目的。當(dāng)孩子過(guò)度興奮，和緩的音樂(lè)能幫助孩子穩(wěn)定情緒；下午當(dāng)孩子昏昏欲睡時(shí)，節(jié)奏歡快的音樂(lè)可以振奮精神。

　　游戲

　　不少孩子很喜歡玩音樂(lè)游戲。譬如，敲碗打盆，跺腳拍手；爸爸拍手拍出一個(gè)節(jié)奏，讓孩子模仿一下，也可以讓孩子做示范者，用自己發(fā)明的節(jié)奏來(lái)考考爸爸和媽媽。在易拉罐里放上數(shù)量不同的豆子或石子，有節(jié)奏地?fù)u晃，或輕或重，或緩或急。人手一個(gè)，一家人就可以開(kāi)一個(gè)“沙球”家庭音樂(lè)會(huì)了。

　　樂(lè)器

　　學(xué)習(xí)樂(lè)器需要手眼協(xié)調(diào)分工，這對(duì)帶動(dòng)孩子其它方面的智能鍛煉也有一定的幫助。但是，4歲以前的兒童，由于小肌肉還沒(méi)有發(fā)育完全，學(xué)習(xí)樂(lè)器可能有點(diǎn)勉強(qiáng)。再加上小年齡的孩子注意力不夠集中，又比較喜歡玩，枯燥單調(diào)的樂(lè)器學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，有可能會(huì)造成他們的厭煩情緒，所以，學(xué)習(xí)樂(lè)器最好還是在孩子4歲之后再進(jìn)行。

　　各種音樂(lè)會(huì)