弱視。大約穿了兩年多，終于使弱視消失。開(kāi)始真的很難，那么小的孩子，怎能堅(jiān)持個(gè)把小時(shí)做這樣單調(diào)的事呢？說(shuō)實(shí)在的，每天這段時(shí)間里，我得給她演好幾出童話劇。她的100粒鈕扣，分成幾個(gè)群體，有奇怪兔家族，有綠海盜，有黑螞蟻王國(guó)，有金色公主等等，每次穿鈕扣，這些群體就會(huì)發(fā)生各種各樣的故事，有戰(zhàn)爭(zhēng)、有找媽媽、有做游戲，有遇險(xiǎn)，翩翩的責(zé)任，就是把它們用針線"團(tuán)結(jié)"起來(lái)，最后要么大家救出金色公主，要么共同打敗并俘獲綠海盜。哇，每天的故事有相同的(小孩子也喜歡重復(fù))，但也有新編的，說(shuō)得我是口干舌燥，搜索枯腸。

　　她后來(lái)還盼著穿扣子呢！因?yàn)榭梢詤⑴c演童話劇呀！

　　到了后來(lái)，翩可以自己自說(shuō)自話地編情節(jié)了，也就不用我盯著陪了。

　　這個(gè)弱視練習(xí)的意外收獲是，她的專(zhuān)注力和語(yǔ)言能力大有提高。

　　所以，孩子不專(zhuān)注，責(zé)任在家長(zhǎng)，要想方設(shè)法引導(dǎo)她集中注意力。不要操之過(guò)急，也不要只把這當(dāng)成單純的訓(xùn)練，覺(jué)得很煩，其實(shí)如果家長(zhǎng)能把情感投入在里面，也會(huì)有很多樂(lè)趣呵！

　　那兩套書(shū)，上海大些的書(shū)店里都有，上海書(shū)城和東方書(shū)城可去看看。

　　mykoo99：

　　請(qǐng)教關(guān)于動(dòng)手能力和自己學(xué)習(xí)

　　我的主觀愿望：想讓小孩很會(huì)折紙、搭積木、拆裝玩具。因?yàn)檫@可以鍛煉動(dòng)手能力和空間能力，特別羨慕別人孩子可以沉迷于此一兩個(gè)小時(shí)。象寧寧和丁丁那樣。我也刻意去教蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)玩這些游戲，可我的感覺(jué)是：她總不能鉆進(jìn)去，玩幾分鐘就去干別的，而且一碰到困難，就說(shuō)："媽媽幫我。"然后就不管了。有時(shí)還會(huì)著急地說(shuō)："我弄不好了！"每次我都會(huì)耐心教她，可她總是一副心不在焉的樣子，根本沒(méi)有沉進(jìn)去。我想我是沒(méi)有調(diào)動(dòng)她的興趣。所以，我想問(wèn)：如何引導(dǎo)這方面的興趣？各位媽媽你們是怎么做的？

　　另外我也想培養(yǎng)小孩自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不依賴(lài)大人。但不知該怎么做？

　　蟲(chóng)蟲(chóng)3歲1個(gè)多月。

　　mykoo99：你教的可能太深，孩子不能接受

　　你好。無(wú)論是語(yǔ)言，還是精細(xì)動(dòng)作，兒童能達(dá)到什么程度，由兒童智力發(fā)展的程度決定。所以在教育孩子時(shí)，教孩子玩什么玩具，如何玩，應(yīng)該逐步達(dá)到什么程度，是一很專(zhuān)門(mén)的知識(shí)。有專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)最好，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)，父母要注意觀察，摸索怎么去教孩子。不能太深，太深孩子不能理解，或智力發(fā)展達(dá)不到，孩子就沒(méi)有興趣。也不能太淺，太淺的話，孩子也沒(méi)有興趣。

　　吟吟媽?zhuān)?/p>

　　再請(qǐng)教一個(gè)關(guān)于玩具的問(wèn)題

　　吟吟的玩具很多，各種木制的積木、塑料的拼插積木、拼插的小圓片、可以串起來(lái)的各種形狀的珠子、橡皮泥和一大堆模型，還有大量的彩色小扣子小珠子小星星……

　　可是吟吟從不按玩具的本來(lái)用途玩，比如積木，最多見(jiàn)她搭過(guò)一兩次小屋子，小時(shí)候還愛(ài)把木積木堆得高高的，現(xiàn)在多半把積木當(dāng)作各種其它的東西，就是不用來(lái)搭房子或其它的什么造型……橡皮泥也一樣，雖然吟有很多的模型，但她幾乎不用，也不肯跟著我學(xué)著把橡皮泥搓成小圓球或小棍子……本來(lái)我覺(jué)得吟這樣也是一種有想像力的表現(xiàn)，可我又有點(diǎn)疑惑吟總這樣玩是不是也算是一種缺陷呢？我覺(jué)得在想像力得到發(fā)展的同時(shí)，吟的動(dòng)手能力是不是差了點(diǎn)？

　　吟吟媽?zhuān)和婢咭�適合兒童智力發(fā)展水平

　　你好。孩子的玩具有適合兒童智力發(fā)展的水平。你講的這些積木大都是三維積木。兩歲到三歲的左右的孩子，空間能力沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，三維積木就不可能會(huì)玩，搭小房子，用塑料積木插個(gè)小汽車(chē)等都是屬于三維空間操作。這個(gè)年齡的孩子主要是玩二維積木，就是用積木擺平面圖形，二維拼圖，把一張圖分為2乘2、3乘3等，然后讓孩子學(xué)習(xí)拼圖。鍛煉孩子的動(dòng)手能力。橡皮泥主要是讓孩子能分別用左右手去搓粗條、細(xì)條、大圓球、小圓球等。鍛煉孩子的動(dòng)手去串珠子等。如果你讓孩子去玩他智力達(dá)不到的玩具，是不可能的。只有到有一天，她忽然就會(huì)玩了，其實(shí)這已經(jīng)錯(cuò)過(guò)對(duì)孩子部分智力結(jié)構(gòu)充分開(kāi)發(fā)的時(shí)機(jī)。