教材是不太好找，首先教材的內(nèi)容孩子要感興趣，要適合兒童，主要是兒歌和童話為主，故事要有連續(xù)性，在語言學(xué)方面的研究很多，首先是教材的漸進(jìn)性與漢字使用頻率的關(guān)系，常用漢字的重復(fù)率，句型、語法復(fù)雜的漸進(jìn)性與兒童心理語言的發(fā)展規(guī)律，故事邏輯關(guān)系的漸進(jìn)性與兒童認(rèn)知發(fā)展之間的關(guān)系等等，國內(nèi)沒有人做這方面的研究，就更不可能有系列性教材，做這方面的研究的人必須要有很好的心理學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)、邏輯學(xué)和很好的文學(xué)基礎(chǔ)，當(dāng)然還必須有非常豐富的教育孩子的經(jīng)驗。當(dāng)然還要有金錢、時間、個人的毅力。國內(nèi)能認(rèn)識到這個問題的人都很少，更不要說有人具備這方面的能力去研究。一個"大師"需要非常廣博的知識，他在童年時期的起點都很高，他一直是在汲取精華的知識和思想。我們的教育培養(yǎng)不出這樣的人才。所以你們在教育孩子的過程中，要始終記住，要使孩子有很高的起點，自己必須去學(xué)習(xí)，去完善自己和豐富自己，教育孩子也是教育自己和完善自己。如果你對人類文化和思想的精華所知甚少，你怎能指導(dǎo)你的孩子從小去汲取人類知識和思想的精華。

　　國內(nèi)現(xiàn)在的兒童讀物很多，包括零歲方案、小太陽工程等等，大都是商業(yè)行為，毫無科學(xué)和實踐根據(jù)。教材是互相抄，但是這些教材也都可以用。小學(xué)一二、年級的教材在常用漢字的頻率和重復(fù)率的研究方面是比較好，但內(nèi)容實在問題很大，教材多年沒改動，政治性太強。

　　你從國內(nèi)帶回去的讀物中找找，故事比較強、語言也不深，只要孩子能理解其中的故事就可以做教材用，這是沒有辦法的。500-1000字的時間并不需要太長，最多三個月就可以了。因為1000字左右是個獨立閱讀門檻的識字量。每天學(xué)5-10個生字，每天要把新課和閱讀分開，就是說新課15分鐘，認(rèn)生字后自己閱讀，或閱讀已經(jīng)學(xué)過的課文，或聽力閱讀，特別是聽力閱讀很重要。

　　你用的教材看來是有些問題�！栋餐缴�、格林童話選》對三歲多的孩子太深，特別是安徒生的有些童話是寫給大人的。《十萬個為什么》寫的極其槽糕，無論是語言還是科普性寫的都是很糟。連環(huán)畫做教材大部分都不合適。再則，你好象沒有聽力讀物。

　　我小家伙當(dāng)時找教材也是很困難，入門教材是選用的南京市幼兒園編寫的一本教材，這本教材很好，現(xiàn)在好象看不到。以后用的教材比較多，大概也在400-1000字時，主要用一本兒歌。沒有圖畫，這些兒歌很容易