吟吟媽：

　　教與不教的矛盾

　　常�？吹揭恍╆P(guān)于"天才寶寶"的介紹，一歲多二歲的孩子識多少多少字，會背多少多少唐詩和兒歌，會多少多少英文單詞等等，心中也常常覺得自己對吟吟不夠盡心，吟吟的接受能力也不差啊，可是我們教她的卻不太多。

　　可是到了真的教時，卻常常猶豫：真的該教孩子這些嗎？也許我是一個很散漫而不求上進的人，我覺得人應(yīng)該享受生活，在現(xiàn)行的教育休制下，孩子一旦進了學校就像穿上了紅舞鞋，很難再停下來，而工作了以后更是面臨種種壓力，難道我還要剝奪她僅有的幾年可以隨心所欲地玩的時間嗎？大部分熱心于早教的媽媽總是說孩子學習也是在玩，可是我總覺得孩子學識字背詩等"玩"與嬉水、玩沙、滑滑梯、漫無目的地奔跑并不是同一意義上的玩，而孩子應(yīng)該有更多后者的"玩"。

　　當然我并不反對早教，相反當吟吟還是個小小胎兒時我就熱心地"教"她讀這讀那了，出生后更是每天都給她念書什么的，可是到現(xiàn)在，她快滿二歲了，正是接受能力相當強的時候，我反而猶豫了。我更傾向于讓她自由自在地玩，比如她現(xiàn)在十分熱心玩角色扮演類的游戲，比如辦家家、買東西……

　　教是肯定要教的，可是這么大的孩子到底該教多少呢？我不想讓孩子輸在起跑線上，可是我真的很懷疑當一個天才寶寶是幸還是不幸呢？希望張教授和各位媽媽指教。

　　吟吟媽：教孩子

　　你好。早教是應(yīng)該的，我們主張是促進孩子的智力發(fā)展，所以孩子玩各種玩具，玩沙，到處跑，鍛煉孩子的運動能力，玩角色扮演類的游戲，比如辦家家、買東西……，這都是早教，對兩歲多的孩子，這比識字、背詩、背英語重要的多，當然有條件，在玩的過程中孩子也能學習一些英語，識字，當然更好。如果天天把孩子按到桌上去"學習"，就不可取，反而會給孩子帶來很多問題。

　　吟吟媽：

　　請教：

　　吟吟漸漸長大，雖然也看了一些育兒的文章，可孩子并不依著文章里所說的那么做，我常常會覺得不知所措，舉兩個例子吧：

　　吟吟很小的時候我因為覺得自己的歌聲實在不夠優(yōu)美，所以都是用背詩來代替催眠曲的，所以吟吟現(xiàn)在也會背那么幾首詩和很多兒歌，可是近來她常常"篡改"里面的詞，說什么"舉頭望爸爸"啦，"春眠不覺媽媽"啦，反正把句末的一個字或兩個字一律改成爸爸或媽媽，說完還沖你樂，我知道不該一味去糾正她，可是她越說越高興，對每首詩都如法炮制，再也不肯好好念一首詩，我不知怎么辦好

　　例二，昨晚，吟吟站在床上把一包拼圖全撒在地上，我問她為什么這樣，她高高興興地回答我：真好玩啊，問她什么好玩卻答不出，讓她收起來卻只收了一兩片就沒興趣了。后來看一本書上講小朋友自己收拾東西的故事時，她又說：媽媽，我也自己收東西，但也只收了一兩樣就收手了……

　　類似的事情實在很多，我發(fā)現(xiàn)書上所教的那些招對吟吟幾乎沒什么用，很多時候她是軟硬不吃，任你說得口干舌燥，她自巍然不動。這種時候我該怎么辦呢？

　　吟吟媽：教孩子的方法和內(nèi)容不合適

　　你好。孩子小的時候，教就是玩，玩就是教，如果你教的方法有問題，或者教的內(nèi)容不合適，孩子肯定不會去學習。比如這小的孩子教孩子詩歌是不合適的，因為他更本不理解其內(nèi)容，只能教簡單的兒歌和簡單的故事，這樣才對孩子的語言發(fā)會有幫助，這樣小的孩子也不能教他很復(fù)雜的拼圖，只能教他很簡單的圖形的認識和單個簡單圖形的拼圖，比如一個三角形背分成兩塊，讓孩子拼。你的方法的內(nèi)容都有問題。

　　王顯青：

　　寶寶智力是否有問題？

　　我懷孕時基本上不愛吃東西，七個月時又早產(chǎn).現(xiàn)在，寶寶已經(jīng)22個月了，能說十個字左右的句子，但對事物的名稱，特別是書上寫的＼畫的事物名稱，她就是記不住，請問她的智力是否有問題？我們該如何去幫助她？

　　早產(chǎn)兒該如何護理和教育？

　　我家寶寶出生時只有1.7公斤，早產(chǎn).平時很難護養(yǎng)，這方面的書又不多.現(xiàn)在快兩周歲了，體重11kg，身高只有80cm，頭為46cm，請問