>　　2、智能的發(fā)展階斷是不同的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，每一項(xiàng)智能都有它發(fā)展的所謂敏感期。比如語(yǔ)言智能，0~6個(gè)月是孩子的前語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，雖然他還不會(huì)說(shuō)話(huà)，但他可以吸取詞語(yǔ)信息，并在大腦中進(jìn)行存儲(chǔ)。這時(shí)，大人要給孩子示范正確語(yǔ)法，教給孩子談話(huà)規(guī)則。到了1歲左右，寶寶開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)，表達(dá)自己的想法，大人要讓他知道自己哪些地方?jīng)]有表達(dá)清楚。3歲時(shí)，寶寶已經(jīng)能用語(yǔ)言和人交流了，大人要教孩子在正常的交往中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。

　　3、弱勢(shì)智能可以被強(qiáng)化，強(qiáng)勢(shì)智能也可能被忽略。雖然先天的條件注定人的智能有弱勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)之分，但迦德納博士同時(shí)也肯定了后天教育的力量，認(rèn)為智能是可以后天被強(qiáng)化的。通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，弱勢(shì)智能有可能轉(zhuǎn)變成強(qiáng)勢(shì)智能；同樣的道理，強(qiáng)勢(shì)智能如果沒(méi)有很好的利用和開(kāi)發(fā)，它也會(huì)逐漸被其他智能所替代，消磨。