自然智能的定義是“在環(huán)境中，對(duì)多種植物和動(dòng)物的一種認(rèn)識(shí)和分類的能力”。不像其他的一些智能，自然智能更關(guān)注在大自然、戶外這樣特定環(huán)境中的各種生命形式。

　　自然智能比較發(fā)達(dá)的人，在戶外或生活在自然的環(huán)境中，通常會(huì)感到很有活力。但是，自然智能并不僅僅指戶外。自然智能在任何有植物和動(dòng)物的環(huán)境中都會(huì)被用到。如在動(dòng)物園、水族館、花園里對(duì)動(dòng)植物的觀察和推斷。這種智能本質(zhì)上是一種依賴于觀察力和邏輯的分類的智能。

　　現(xiàn)在，在大部分的文明社會(huì)中，自然智能中的一些技巧幾乎成了一種奢侈，一種追憶。技術(shù)的進(jìn)步可以滿足我們大部分的生理需要。和其他一些智能相比，自然智能在今天比過(guò)去更缺乏“價(jià)值”。即使沒(méi)有自然智能，我們也可以生活得很好。

　　但是所有現(xiàn)在已定義的智能中，對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在一定程度上自然智能不是無(wú)意義的。加得納說(shuō)，作為一種結(jié)果，自然智能中的天賦有時(shí)可以在非自然的條件下展露出來(lái)。一百年前，兒童把他的自然智能——種分類的能力——集中于探索昆蟲、魚類、動(dòng)物、巖石以及樹葉上；現(xiàn)今，同樣的自然智能則被孩子用于收集門票，分辨流行的網(wǎng)球鞋或者是對(duì)新的車型的分類。

　　自然智能比較強(qiáng)的孩子喜歡：

　　* 收集大自然中的物品（樹葉、巖石、蛇皮等）；
　　* 玩土或沙子（而且并不介意把自己的手弄臟）；
　　* 和家養(yǎng)寵物接觸（狗、貓、鳥、魚等）；
　　* 去動(dòng)物園，水族館、或是花園；
　　* 在戶外玩，也不介意天氣情況或溫度；
　　* 和家里人一起去野營(yíng)。

　　當(dāng)自然智能比較強(qiáng)的孩子大一點(diǎn)時(shí)喜歡：

　　* 整理他們收集的東西；
　　* 照顧家里的寵物，并和它們一起玩；
　　* 在花盆或陽(yáng)臺(tái)上種花或是蔬菜；
　　* 在花園里干活；
　　* 參加更多的野營(yíng)旅行；
　　* 對(duì)環(huán)境進(jìn)行挑戰(zhàn)（攀巖、極地生存等）；
　　* 在動(dòng)物園、寵物診所、或花園里做志愿者。

　　怎樣發(fā)展幼兒的自然智能

　　和其他的智能一樣，發(fā)展是一種培養(yǎng)的功能；就是說(shuō)，給予一定的時(shí)間和關(guān)注，就能促使它“成長(zhǎng)”。當(dāng)然，這并不是說(shuō)，我們可以把一個(gè)孩子培養(yǎng)成為各個(gè)方面的專家；也不是說(shuō)，給予關(guān)注之后，所有的孩子都能提高他們的所有智能。

　　和其他智能一樣，培養(yǎng)孩子自然智能最好的方法就是，讓孩子知道你也一樣喜歡大自然。喜歡擺弄花草和在戶外過(guò)夜野營(yíng)的父母，通常也會(huì)有喜歡擺弄花草和在戶外過(guò)夜野營(yíng)的孩子。給孩子一定的空間，讓他自己創(chuàng)造和展示他在戶外收集的物品，也會(huì)很有幫助。

　　接下來(lái)的是，讓父母和孩子一起互動(dòng)，發(fā)展自然智能的一些建議。和其他一些發(fā)展智能的建議一樣，有些適合于三歲的孩子，有些適合于五歲的孩子，還有一些操作中的必要提醒。

　　和別的智能相比，自然智能可能會(huì)涉及到一些不安全的因素，無(wú)論是在戶外、在水邊、或是和爬蟲動(dòng)物在一起，父母都需要警惕：孩子是否處于安全的環(huán)境中。

　　說(shuō)了以上這些，還有在許多其他的環(huán)境中，父母則要確定，對(duì)孩子沒(méi)有過(guò)度的保護(hù)。不要阻止孩子去學(xué)習(xí)一些新的經(jīng)驗(yàn)，不要讓事情朝孩子不愿發(fā)生的方向發(fā)展。

　　和孩子一起在戶外，是一種幫助他們喜愛(ài)大自然的好方法。這適合于每一個(gè)孩子，對(duì)那些在充滿瀝青和混凝土的城市中長(zhǎng)大