如果探索過程中發(fā)生線路故障，您可以提醒孩子，讓孩子觀察，但還是需要您幫助解決。

　　如果孩子感興趣，您還可以用形象的語言對孩子說明各個的用途：電池就是電源，電就是從這里發(fā)出；電線是電走的路，就像汽車要在公路上行駛一樣；燈泡是電器，它可以把電變成光亮，為人們照明。

　　【講解】通過認識電路和動手操作，提高了寶寶探索的興趣，而且在探索過程中基本認識了電路的組成。最重要的是讓孩子明白電的用途，它可以提供電器能量，讓這些電器為我們服務。

　　(4)電的危險性

　　在游戲結束后，您要特別告訴孩子，電很危險，不要用手去碰電門、插頭等。如果可能，您可以準備一些資料(圖片或影視均可)，給孩子展示一下。

　　在這個游戲的基礎上，和孩子一起找找生活中哪些地方是有電的、危險的，讓孩子指出來，您幫助孩子貼上一個“有電”的標志。

　　【講解】電是非常危險的，但您決不可以讓孩子直接去感受它的危險性的。如果可能，您可以找一些相關的故事書或圖片資料反復講給孩子聽。對于孩子無論是有意或無意地去觸碰電門的事，家長要用最嚴厲的態(tài)度和方式及時制止并反復強調。※特別說明

　　一系列關于電的游戲增強了孩子的認知能力，讓孩子在游戲中觀察如何把電轉變成光亮，從而理解電、認識電。在這里我們只是向家長展示如何通過游戲形式幫助孩子進行有效探索，在游戲中您可以看到每個探索步驟之間都有聯(lián)系，孩子可以根據(jù)上一步的探索結論展開下一步的探索，盡管提供給孩子進行探索的游戲材料都是普通的材料但卻能引起孩子的興趣。

　　類似這樣的自然科學類游戲激發(fā)了孩子探索科學的欲望，培養(yǎng)了孩子的愛探索、愛思考的學習習慣。

　　※在生活中您還可以幫助孩子對這些現(xiàn)象進行探索

　　1.沉浮現(xiàn)象

　　2.色彩的變化

　　3.不同事物的吸水性

　　4.水的三態(tài)變化

　　※致家長的話

　　讓孩子一個人孤獨地探索，就如同把一個人扔在了一望無際的荒漠里，那樣，孩子會失去探索的欲望和信心。有效的探索是需要成人適當?shù)膸椭�和指導的�?