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淺談幼兒注意力的培養(yǎng)

“注意力”是人最重要的心理素質之一，注意力水平的高低，直接影響著人的智力發(fā)展和對知識的吸收。那些智力發(fā)展好、各方面心理素質均衡發(fā)展的學生，都是在很小的時候就懂得專心去做每一件事情。也就是說，具備優(yōu)秀的注意力，是幼兒心理素質水平發(fā)展的重要

條件和衡量標準。 

    但是，現在有很多的幼兒注意力不集中，在上課的時候，常常摸摸這兒、動動那兒，連一個最簡單的問題都回答不出，嚴重影響了各種知識的學習和智力的發(fā)展。大人們也常常為之煩惱、困惑，有的認為這是天生的，有的甚至懷疑自己的孩子是否得了“多動癥”之類的疾病。其實，人的注意力不是天生的，而是后天訓練的結果。而造成注意力低下也存在著很多的原因：

1、在嬰幼兒時期沒有養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，常常同時做兩件甚至三件以上的事情。如：有的孩子從小就一邊背歌謠一邊玩玩具，或一邊吃飯一邊看電視，這就導致了幼兒注意力的不良發(fā)展，而這些也往往會被家長們忽略掉。

2、缺乏正確的引導也是幼兒注意力低下的原因之一。很多家長缺乏如何引導和培養(yǎng)幼兒注意力的方法和知識。人在注意各種不同的事物、參與不同的活動均需要不同的注意方法。注意力差的幼兒可能是缺乏這方面的引導和培養(yǎng)。

3、身體健康條件也是影響幼兒注意力的又一原因。一般來說，體弱多病的幼兒，其注意力水平就會普遍比健康的幼兒低。

如何培養(yǎng)幼兒的注意力呢？ 

一、      在注意力發(fā)展的關鍵期進行適當的引導和幫助。

幼兒學齡前（3～6歲）是注意力發(fā)展的關鍵期，在此階段的孩子，他的注意有兩種情況：一種是無意注意，一種是有意注意。而在此階段的幼兒大多仍以無意注意起主導作用,他們的注意力集中的時間不僅短暫,而且很容易轉移。因此，對于這個階段的幼兒，我們要創(chuàng)設輕松有趣的的氛圍，吸引幼兒的注意，耐心地引導、幫助他，逐步延長幼兒有意注意的時間，并教會他怎樣觀察事物、進行思考等一些方法，讓他在日常生活和學習上都養(yǎng)成認真、專注、愛思考的好習慣，從而提高幼兒的注意力水平。

二、及時發(fā)現幼兒的注意不足行為，進行科學的指導和矯正。

孩子一旦表現出注意方面的不足，正確的指導和矯正是非常重要的，如果能及時矯正，孩子尚能在入小學前克服。指導要有針對性，比如為幼兒設計促進注意力發(fā)展的提高課程，同時開展矯正教育，雙管齊下，提高注意力水平的速度見效就快。具體的訓練方法如下：

1、彈琴數數。

由家長或老師彈琴，每彈一個音，讓孩子數一個數，彈到某一個音時就停下，叫孩子說出一共彈了多少個音。

2、拍球數數。

由一個孩子或大人拍球，每拍一下，讓別的孩子數一個數，拍到一定數時，突然停下，看孩子能否說對拍球的總數。

3、物品變位。

在桌子上擺幾件物品，讓孩子看清楚后，令他轉過身去，將物品變換位置