個別幼兒介紹游戲的目的、要求、玩法以及規(guī)則。

　　如果是有操作練習的游戲,還應事先教會幼兒必要的技能。幼兒之間也可以互教互學。在游戲進行中,教師要根據(jù)幼兒進展的情況,隨時給予指導,督促幼兒遵守規(guī)則,要求他們按既定的玩法、步驟認真地完成游戲任務(wù),逐步能獨立地進行各種智力游戲。

　　由于年齡的差異,在指導小、中、大班時,要有一定的側(cè)重點：小班的智力游戲多是利用教玩具進行的,教師首先要考慮如何通過游戲玩教具的出現(xiàn),來激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　在游戲中教師的講解要生動、簡單、形象,有些講解可以和示范動作相結(jié)合,以吸引幼兒的注意力,同時要不斷提醒他們遵守游戲的規(guī)則。中班幼兒的指導仍需要示范和講解游戲的玩法和規(guī)則。

　　游戲中,教師應注意檢查他們對游戲的玩法的掌握情況以及執(zhí)行游戲規(guī)則的情況,使幼兒明白,只有遵守游戲規(guī)則,游戲才有趣味。教師要鼓勵幼兒關(guān)心游戲結(jié)果,并努力爭取好的游戲結(jié)果。

　　對大班幼兒智力游戲的指導,主要是靠語言進行的。教師要依靠語言講解游戲、要求幼兒獨立地進行智力游戲,并嚴格遵守游戲規(guī)則,爭取最好的游戲結(jié)果。教師還可以要求幼兒對自己的游戲結(jié)果進行適當?shù)卦u價。

　�、缫�注意對個別幼兒的照顧,鼓勵每個幼兒積極參加各種智力游戲

　　教師應當按幼兒的不同需要,提出共同的要求,進行不同的練習。尤其是對能力差的幼兒,應更多地鼓勵、吸引他們參加智力游戲,及時肯定他們的進步,增強他們的自信心,提高他們的游戲能力。

　　㈣廣泛地利用智力游戲向幼兒進行教育

　　智力游戲條件簡便,方式靈活,游戲時間、課堂上及日常生活中都可以采用,以向幼兒進行教育。教師要更多地利用這種游戲來復習鞏固幼兒所學的知識技能,還可以利用它來對幼兒進行個別教育。