創(chuàng)新意識(shí)其實(shí)就是人的一種思維傾向。是追求新異和多樣性的思維特征。它以思維的發(fā)散性、逆向性和變通性為基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識(shí)是發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)，但不等于發(fā)明創(chuàng)造。

　　兒童豐富的想像力和強(qiáng)烈的好奇心是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的有利條件。創(chuàng)新意識(shí)主要通過(guò)后天的培養(yǎng)獲得。

　　創(chuàng)新思維在一定程度上還是檢驗(yàn)兒童智力水平高低的標(biāo)尺。研究表明，高智商者創(chuàng)新思維能力可能強(qiáng)也可能弱；而低智商者創(chuàng)新思維能力一定弱；創(chuàng)新思維能力強(qiáng)者，智商至少在中等之上。

　　研究表明：自主意識(shí)、冒險(xiǎn)意識(shí)、探究欲和利他動(dòng)機(jī)強(qiáng)，而享受動(dòng)機(jī)、安全動(dòng)機(jī)相對(duì)較弱的個(gè)性特征有利于兒童創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。家長(zhǎng)要給孩子更多面對(duì)問(wèn)題時(shí)自主解決的空間；在平常的生活中多啟發(fā)，少指導(dǎo)；給孩子更多嘗試的機(jī)會(huì)；給孩子適當(dāng)?shù)哪ルy體驗(yàn)，而嚴(yán)格控制孩子的物質(zhì)享受。

　　培養(yǎng)兒童的發(fā)散思維和逆向思維習(xí)慣，鼓勵(lì)他們尋求答案的多樣性，引導(dǎo)他們嘗試從與習(xí)慣思維相反的方向考慮問(wèn)題。

　　注意開(kāi)發(fā)兒童的右腦，讓他們多參加有利于右腦開(kāi)發(fā)的藝術(shù)、體育活動(dòng)。發(fā)展他們的非智力因素。鼓勵(lì)兒童在各種創(chuàng)造發(fā)明訓(xùn)練活動(dòng)中增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。