現(xiàn)在孩子都是家里的寶貝，那給孩子買玩具的時(shí)候都有哪些注意事項(xiàng)呢？

　　一、 都有哪些兒童玩具？

　　兒童玩具是專供兒童游戲使用的物品。玩具是兒童把想象、思維等心理過(guò)程轉(zhuǎn)向行為的支柱，有助于激發(fā)孩子的想象力，訓(xùn)練孩子的知覺(jué)。

　　目前市場(chǎng)上的兒童玩具分為形象玩具、技術(shù)玩具、拼合和裝配玩具、建筑和結(jié)構(gòu)玩具、體育活動(dòng)玩具、音樂(lè)發(fā)聲玩具、勞動(dòng)活動(dòng)玩具、裝飾性玩具和自制玩具等。

　　對(duì)玩具的一般教育要求是：有利于促進(jìn)幼兒體、德、智、美的全面發(fā)展；符合兒童年齡特征，能滿足其好奇心、好動(dòng)和探索活動(dòng)的愿望；造型優(yōu)美，反映事物的典型特征；活動(dòng)多變，有助于鼓勵(lì)學(xué)習(xí)；符合衛(wèi)生要求，色彩無(wú)毒，易于清潔、消毒；符合安全要求等。

　　作為兒童玩具，它擁有一個(gè)關(guān)鍵性的因素：那就是必須要能吸引兒童的注意力。這就要求玩具要有鮮艷的顏色、豐富的聲音、易于操作的特性。值得注意的是，由于兒童處于一個(gè)不斷成長(zhǎng)的不穩(wěn)定期，他們?cè)诓煌�的年齡階段有著不同的愛(ài)好，普遍都有喜新厭舊的心理。因此，兒童玩具店應(yīng)按兒童年齡段細(xì)分玩具：如按0-3歲、3-7歲、7-10歲、10-14歲等區(qū)分。

　　就其材質(zhì)來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的兒童玩具有木制玩具、塑料玩具、塑膠玩具、金屬玩具、布絨玩具等；就其功能來(lái)說(shuō)，最受家長(zhǎng)歡迎的是開(kāi)發(fā)智力型的玩具。

　　現(xiàn)在的家庭，經(jīng)濟(jì)條件都好了，孩子想要什么玩具都是買買買�？砂职謰寢寕冎�道嗎，孩子玩具太多會(huì)影響甚至害了孩子。

　　二、玩具太多對(duì)孩子的影響

　　1、影響孩子的專注力

　　曾經(jīng)有位媽媽留言說(shuō)：

　　孩子的專注力不行，前一分鐘還在玩這種玩具，下一分鐘又已經(jīng)拿出另一種玩具玩起來(lái)了。不到十分鐘，客廳就被玩具全部堆滿了。孩子玩玩這個(gè)，又玩玩那個(gè)，每個(gè)玩具玩不過(guò)兩分鐘就換掉。

　　原來(lái)，都是玩具太多惹的禍。媽媽喜歡給孩子買玩具，加上親戚朋友也經(jīng)常給孩子送玩具，孩子的玩具已經(jīng)堆滿了一柜子。加上媽媽沒(méi)有給孩子建立玩玩具的規(guī)矩，如一次只拿出一件玩具玩，玩好了再放回去，所以，當(dāng)孩子在同一時(shí)間面對(duì)這么多玩具的時(shí)候，就難免產(chǎn)生“猴子掰玉米，掰一個(gè)，丟一個(gè)”的心理。

　　其實(shí)，并不是孩子的專注力天生不好，只是父母給他的選擇太多，分散了他的注意力。所以，如果家里玩具多，玩具的收納和規(guī)則建立非常重要。

　　對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，我們可以把玩具藏在一個(gè)封閉式的柜子或箱子里，不要讓孩子隨時(shí)都能看到玩具，一次只給孩子一個(gè)玩具玩，這對(duì)孩子專注力的培養(yǎng)和秩序感的養(yǎng)成很有幫助。

　　等孩子兩三歲的時(shí)候，我們就可以培養(yǎng)孩子玩玩具的規(guī)則意識(shí)了�？梢越o孩子自主拿玩具玩的權(quán)利，但要與孩子約定好，每次只能玩一種玩具，不要把玩具都拿出來(lái)放在他面前，如果想玩另一種，要先把之前拿出來(lái)的玩具收納好。

　　2阻礙孩子深入探索

　　有位媽媽問(wèn)：

　　我看別人家四五歲的孩子擺積木都能擺出好多立體圖案來(lái)，可我家孩子卻總是擺一下就不擺了，而且永遠(yuǎn)都是簡(jiǎn)單的平面形狀。

　　我給了他買了五六種不同的積木，木制的、磁力片的、插管的、樂(lè)高式……都有，可是他卻沒(méi)有一樣能玩好。對(duì)別的玩具，也是一樣。感覺(jué)他對(duì)玩具好像并沒(méi)有什么熱情。不知道怎么回事。

　　原來(lái)，這位媽媽太心急了，兩歲時(shí)就給孩子買了很多積木玩具。甚至有些玩具，如樂(lè)高式的場(chǎng)景積木，完全超出了孩子的認(rèn)知發(fā)展水平。當(dāng)孩子總是有太多選擇，或者無(wú)法駕馭時(shí)，就產(chǎn)生了挫敗感和無(wú)力感，自然對(duì)眼前的玩具失去了興趣，沒(méi)有了探索欲。

　　即使孩子的玩具都是適合他這個(gè)年齡階段的，也是孩子喜歡的，玩具也不宜多。因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候，腦部神經(jīng)尚未發(fā)育健全，選擇能力和控制能力不夠成熟，玩具如果過(guò)多，刺激過(guò)度，信息過(guò)雜，也很容易使大腦形成的各種“興奮灶”之間互相影響、干擾和制約，阻礙神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。所以，如果玩具太多，孩子很容易“淺嘗即止”，無(wú)法深入探索。結(jié)果什么也玩不好，一直處于簡(jiǎn)單的擺弄階段。

　　看來(lái)，玩具數(shù)量真的不宜太多，一段時(shí)間內(nèi)一兩個(gè)足矣。除此之外，還想給你幾個(gè)重要的玩具使用建議，希望能夠更好地幫助到你和孩子。

　　3殘缺的玩具不要扔，它們能更好地培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力

　　小孩子，尤其是男孩子，玩具玩不了多久就會(huì)壞。因?yàn)樗麄兊奶剿饔�太�?qiáng)，總是想著怎么把玩具鼓搗壞了，看看里面到底藏著什么秘密。所以，經(jīng)常有媽媽抱怨，說(shuō)家里的小男孩就是個(gè)搗蛋鬼，玩具買回家不到兩天就壞了，壞了又要買新的，家里每個(gè)月的玩具支出就五六百。

　　其實(shí)，玩壞了的殘缺的玩具也大有用處，它們反而能更好地培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。朋友家有個(gè)破壞力很強(qiáng)的小男孩，和爸爸一起拼好的小顆粒樂(lè)高式積木警車，寶貝不到一個(gè)星期，就全面拆解了，然后就各種零件缺失，再無(wú)法復(fù)原，于是又要求朋友重新買一個(gè)。

　　朋友跟孩子說(shuō)，她倒覺(jué)得現(xiàn)在的樂(lè)高更好玩，在零件丟失前，它只能拼成一輛警車，可現(xiàn)在，沒(méi)有了思維框架，可以隨意拼成更多你想拼的東西。過(guò)不了多久，朋友家的孩子用這套殘缺的積木拼成了賽車、貨車、飛機(jī)、火車，甚至外星探測(cè)儀……

　　對(duì)于一些固定形狀的玩具，如果有了破損，父母也可以和孩子一起想辦法，DIY成一個(gè)與眾不同的新玩具。

　　總之一句話，不用總是不停地給孩子買新玩具，把舊玩具利用起來(lái)，不僅省錢了，還更好地促進(jìn)了孩子的智力發(fā)展哦。