是啊，讓孩子養(yǎng)成孝的習(xí)慣和品質(zhì)，要從一點一滴的小事著手引導(dǎo)培養(yǎng)。比如引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心長輩，懂得陪長輩聊聊天，懂得在節(jié)日里向長輩送上一份祝福。每到母親節(jié)和孩子媽生日，我就會提醒兒子送媽媽一份小禮物；每個隔一段時間就提醒兒子去看看爺爺；無論兒子再忙也要帶他去墓地祭奠奶奶等等。比如引導(dǎo)孩子多為父母爭光，哪怕只是老師獎的一朵小紅花，作業(yè)中的紅五星。當(dāng)教師多年，我清楚學(xué)生年齡越小為父母讀書的成分就越重，所以家長與其硬逼孩子讀書，還不如在孝心培養(yǎng)上多下功夫。再如引導(dǎo)孩子替父母分擔(dān)憂愁，學(xué)會自己的事盡量自己做，幫襯做做力所能及的家務(wù)，如為父母取鞋、取襪，掃地、擦桌子、倒垃圾等；尤其要讓孩子幫長輩添飯、沏茶等，這不是單純的勞動，而是逐漸培養(yǎng)孩子為長輩服務(wù)的意識和習(xí)慣。不過千萬不要讓孩子覺得孝是一種強迫性的勞動，是一種額外的負擔(dān)。孝心，要在融洽的氛圍中，在愛心的驅(qū)使下，慢慢地養(yǎng)成，并逐漸成為一種自覺的行為。當(dāng)孩子為長輩服務(wù)時，長輩應(yīng)笑臉相迎或親親孩子，并予以表揚和鼓勵，讓孩子覺得為長輩服務(wù)很自豪、很值得，是快樂、幸福的事。

　　3、創(chuàng)造機會讓孩子孝兒子剛讀小學(xué)那年，一次我出差在外，他媽媽身體不適，吃過晚飯鞋也沒脫就倒在床上。兒子見了，端來熱水，為媽媽脫去鞋洗了腳，掖好被子，然后退出去自己做作業(yè)。我得知后，好好地夸獎了兒子并給了他獎勵。這事給了我一個啟示：其實孩子懂得關(guān)愛父母，只是缺少表現(xiàn)的機會，那么我們何不多創(chuàng)造些機會讓孩子表現(xiàn)呢？孩子孝心的養(yǎng)成需要實踐，如果沒有恰當(dāng)?shù)臋C會，縱有滿腔孝心也無從表現(xiàn)，那顆孝心就會被掩藏乃至泯滅。

　　有時裝病、裝忙、示弱是不錯的方法。讓孩子知道你也是人，也會生病，也需要他人關(guān)愛，從而讓孩子主動地為你做些事；電腦前坐久了，我便喊腰背酸痛，兒子就過來替我錘背，有時還幫我錄入文字。雙休日，我常和兒子商量："我沒時間，你幫爸爸去買菜？"兒子問買什么菜，我說買你喜歡的和媽媽喜歡的。（天下母親都知道兒女喜歡吃什么，可是又有多少兒女知道媽媽愛吃什么菜呢？何不借此讓孩子關(guān)心父母呢？）媽媽的示弱，給了兒子一個小男子漢的責(zé)任感，有重的東西幫著媽媽抬，我不在家時，夜里陪媽媽去出診……。在為孩子創(chuàng)造機會培養(yǎng)孝心的同時也濃厚了親情。

　　孝，是一種習(xí)慣、一種品質(zhì)，需要親身體驗。孩子只有做了，才能體驗到，只有不斷地實踐強化，才能內(nèi)化為一種心理品質(zhì)，形成一種習(xí)慣。知心姐姐盧勤曾說："愛是一個口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，而往外掏產(chǎn)生的是成就感。"當(dāng)孩子懷著成就感和幸福感，一次次地表達孝心，那么這一傳統(tǒng)美德最終必將養(yǎng)成，終身受用。