早教秘笈之起跑篇最近有一篇有關(guān)幼兒數(shù)字概念發(fā)展的報道，引起了許多父母的注意，紛紛咨詢要多早教孩子數(shù)字才不會"輸在起跑點上"。"沒有'輸在起跑點上'這回事。準備好了再起跑比提前起跑更重要。"5月21日，在接受記者采訪時，兩岸早教的張瑞麟教授強調(diào)，幼兒學習的方式是觀察和模仿，信息進來時，如果他已"準備好"了，就會吸收進去，變成自身知識網(wǎng)的一部分。晚報記者 唐善普大腦發(fā)育不同，家長不要比較"家長要明白一點，沒有'輸在起跑點上'這回事，人是終身學習的，同時每個孩子大腦成熟的快慢不同，不可一概而論。"接受采訪時，針對時下"輸在起跑點上"這種觀點，張瑞麟糾正說，科學已證實了每個人都有四個腦葉（額葉、頂葉、顳葉和枕葉），但是每個人腦葉成熟的時間和順序不同，數(shù)的概念是在大腦頂葉的地方處理，當大腦在做"量"的判斷時，這塊地方會活化。"每個人大腦成熟的快慢不同，家長沒必要拿自己的孩子跟別人比。"父母可以通過日常生活中發(fā)現(xiàn)，人自出生后，無時無刻不在學習。在張瑞麟看來，幼兒學習的方式是觀察和模仿，信息進來時，如果他已"準備好"了，就會吸收進去，變成他知識網(wǎng)的一部分；如果尚未，信息無處可歸檔，就會流失。"不過沒關(guān)系，時候到了，幼兒自然會吸收。"我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，孩子坐在爺爺懷里看下棋，看久了便會伸出小手幫爺爺挪棋子了。孩子的語言的學習也是如此，在日常生活中，大人講的話大部分幼兒是聽不懂的，但是聽著聽著，有一天就突然懂大人在講什么了。

　　"這種'內(nèi)隱'的學習是漸進的，急不得的。"張瑞麟建議家長，不必對孩子比別人的孩子少掌握了兩個成語憂心，太執(zhí)著于教什么、學多少，反而把原本很自然的學習弄得莫測高深。"學習慢不代表笨，只是時候未到，所以才有'大器晚成'的話。準備好了再起跑比提前起跑更重要。"別低估了孩子的能力話題又回到了"數(shù)"上面。張瑞麟笑稱"其實猴子就有數(shù)的概念。中國很早就有'朝三暮四'的成語�，F(xiàn)在這方面的實驗也不少。"接著，他用兩個事例來說明這個問題。

　　這個實驗是讓猴子看到實驗者把一個蘋果放在小舞臺上，然后幕布拉上并放上一個蘋果，當布幕拉開時，猴子臉上是很驚訝的表情，眼睛睜得很大，嘴半開。有趣的是，8個月大的嬰兒在這種情況下也是同樣表情，表示他們都知道"1＋0不應該等于2"。接著，實驗者在臺上放三個蘋果，幕布拉上時，從后面拿掉一個，再把布幕升起來，猴子和嬰兒臉上也是驚訝的表情，" 3～0不應該是2"，這表示他們已有了數(shù)的概念。

　　"動物有數(shù)的概念，人類的幼兒也有就不足為奇。"張瑞麟說，在這一點上，科學還證實了很小的嬰兒就會比較大�。簩�兩個等大的甜甜圈放在一起，一個外面圍上比它更大的面團，另一個外面是比它小的面團，結(jié)果嬰兒會去選后者，因為這時后者的甜甜圈看起來比較大，雖然這個原本是一模一樣大的。但在嬰兒的比較中，會認為后者是大的。

　　熟悉伊索寓言的家長會想起其中也有這樣一個類似的故事：一只狗，嘴里叼了一塊肉，經(jīng)過橋上時，望見水里也有一只狗叼了一塊肉，它覺得水里那只狗嘴里的肉比它的大，想要跟它換，嘴一張，肉就掉下去了。這表示狗也會比較，也有大小的概念。"為什么老師叫學生不要計較誰多誰少會這么困難？原因是'數(shù)'這個概念是直接儲存在我們的大腦中的。"張瑞麟說，到了一定的時候，任何一個正常的孩子都能完成數(shù)數(shù)這個任務。

　　不要考孩子，讓他快樂學習那么家長該如何對待孩子的"早期教育"呢？

　　張瑞麟表示，家長千萬不能忽略了對孩子的早期教育。上面的這些研究基本上告訴了我們，不可低估孩子的能力。家長的正確的方法是：平日創(chuàng)造條件讓孩子多看、多學，隨孩子的天性，他能學多少是多少。"我對父母唯一的提醒就是：不要考孩子。不考，孩子所有的學習都是快樂的。""所以，家長根本沒必要計較孩子在學習上，會不會'輸在起跑點上'這個問題。你應該計較的是：今天我的孩子從我這里學了一些什么？要相信，某一天，你的孩子也會達到其他孩子那個高度的。"張瑞麟肯定地說。